- •Предмет, источники и задачи курса истории Казахстана.
- •1). Цель и задачи изучения курса История Казахстана.
- •2). Теории и представления о появлении человечества на Земле.
- •3). Изменения в общественной жизни в период первобытного общества.
- •4). Бронзовый век на территории Казахстана.
- •5). Андроновская культура.
- •7).Палеолит и Мезолит на территории Казахстана.
- •8). Неолит и Энеолит на территории Каз-на.
- •9). Эпоха Бронзы. Развитие хозяйственной и общественной жизни.
- •10). Андроновская и Бегазы- Дандыбаевская культуры.
- •11). Сакские племенные союзы на территории Казахстана.
- •12). Общественный строй саков.
- •13). Войны и военной искусство саков.
- •14). Скифо-сакская культура.
- •15). Раннее- государственное объединение Усуней и Кангюй.
- •Государственное устройство усуней.
- •16). Племена хунну на территории казахстана. «Великое переселение».
- •17). Исторические условия формирования и развития международной караванной торговли по Великому Шелковому пути.
- •18). Еще в глубокой древности более двух тысяч лет назад, через наш край пролегал Великий Шелковый путь, соединявший страны Востока и Запада.
- •19). Тюркский и западно тюркский кагант.
- •20). Тюргешский каганат (704г – 756г)
- •21. Государство Карлуков.
- •22. Государство Огузов.
- •23. Кимакский каганат.
- •24. Кыпчакское ханство.
- •25. Государство Караханидов.
- •26. Государство Каракитаев в Семиречье.
- •35.Казахстан в составе Золотой Орды.
- •38. Тимур и его завоевания.
- •39. Ногайская Орда (Мангытский юрт).
- •40. История Могулистана.
- •41.Ханство Абулхаира (Узбекский улус, улус шайбанидов).
- •44.Усиление Казахского ханства. Касым хан.
- •45. Казахское ханство в 16 веке.
- •46. Казахское ханство в 17 веке.
- •47. Жеты Жаргы.
- •48. Джунгарское ханство.
- •49. Борьба казахов против джунгарского нашествия.
- •53. Восстание Сырыма Датова в Младшем жузе (1783-1797 гг.)
- •55. Культура Казахстана в 18 веке.
- •52.Участие казахов в крестьянской войне е.Пугачева (1773-75)
- •56. Борьба казахского народа против гнета среднеазиатских ханов и колониальной политики царизма в 19 веке. Завершение присоединения Казахстана к России
- •57. Устав о сибирских киргизах
- •58. Устав об оренбургских киргизах
- •59. Восстание Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова (1836-1838)
- •60. Национально-освободитедльное движение под руководством Кенесары Касымова
- •62. Восстание казахов в Уральской и Тургайской областях (1868-1869) и на Мангыстау (1870)
- •63. Развитие промышленности и торговли во второй половине 19 века
- •65. Развитие просвещения. Ибрай Алтынсарин
- •66. Поэт просветитель Абай
- •69. Народное творчество в 19 веке
- •72. Переселенческая политика во второй половине 19 - начале 20 века
- •73. Участие населения Казахстана в революции 1905-1907
- •74. Столыпинская реформа и Казахстан
- •75. Участие казахстанцев в работе Государственных Дум
- •76. Казахстан в годы 1ой Мировой войны
- •77. Восстание 1916г
- •78. Февральская буржуазно-демократическая революция в Казахстане
- •81. Образование и деятельность Алаш Орды
- •82. Тоталитарный режим и национальная интеллигенция Казахстана. Лидеры Алаш-Орды
- •84. Казахстан в период Гражданской войны (1918-1920)
- •85. Политика «военного коммунизма» в годы Гражданской войны в Казахстане
- •86. Национально-государственное строительство в Казахстане (1920-1930е годы)
- •87. Нэп в Казахстане
- •88. Социалистическая индустриализация в Казахстане
- •89. Коллективизация в Казахстане-трагедия народа
- •90. Голод в 20-30е годы в Казахстане и его последствия
- •91. Развитие системы образования в 20-30е годы
- •92. Наука и культура Казахстана (1920-1930е годы)
- •93. Политические репрессии 1930х годов и их последствия
- •96. Подвиги казахстанцев на фронтах Великой Отечественной войны
- •97. Казахстан-арсенал фронта в годы Великой Отечественной войны
- •98. Казахстанцы-Герои Советского Союза
- •99. Культура и наука Казахстана в годы Великой Отечественной войны
- •100.Казахстан в послевоенные 1946-1950 годы.
- •101.Наука и культура Казахстана в 1940-1950-е годы
- •102.Тоталитарный режим и интеллигенция Казахстана в 1940-50-ые годы.
- •104.Функционирование Байконура и Семипалатинского полигона.
- •105.Экономическое и общественно-политическое развитие Казахстана в 1965-1985 годы.
- •107.Экономические и политические реформы в 1985-91 годов в Казахстане.
- •108.Распад ссср, образование снг и позиция Казахстана
- •110.Становление суверенитета Казахстана
- •111.Первые шаги независимости.
- •112.Внешняя политика рк.
- •113. Экономическое развитие суверенного Казахстана.
- •116.Народное образование и культурная жизнь в рк.
- •Система образования
- •2000 Год указом президента был определен как Год поддержки культуры.
- •118. Рк и международные организации.
- •120. Этапы независимости Казахстана.
Предмет, источники и задачи курса истории Казахстана.
На протяжении длительного времени до обретения Казахстаном независимости его история подвергалась искажениям, поэтому одной из важнейших задач суверенного государства является возрождение национальной истории. Неслучайно известная максима гласит: без истории - нет народа. Реальный суверенитет невозможен без гражданской позиции, глубокого осознания уроков истории, которые дают силы для динамичного развития, ведь настоящее совершается на основе прошлого, его воздействие ощущается во всем. Изучение исторического опыта формирует историческое сознание, культуру, традиции, преемственность поколений. История дает возможность осмыслить масштаб того, что происходит в настоящее время, в ней заложены ростки будущего. Она является основой осмысления человеком феномена цивилизации, диалектики глобальных проблем современности.
История решает следующие задачи: гносеологическую - дает знания о прошлом Отечества; аксеологическую - формирует чувство сопричастности к его истории, что является стержнем гражданственности; праксеологическую - вырабатывает способность самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных исторических явлений, позволяет определять объективные критерии, которые служат основой поведения и деятельности личности; прогностическую - история - это прошлое, устремленное в будущее, история не завершена, она таит в себе огромные возможности, в ней все время открываются истины, не замеченные раньше, история - архимедова точка опоры будущего; и наконец, она играет важную консолидирующую роль, сплачивая людей в единство, в котором их своеобразное, неповторимое, конкретное, рассматриваемое отдельно, обретает свое место и приобретает смысл именно как часть многообразия в его взаимодействии в масштабах всего человеческого сообщества и его истории в целом. В конечном итоге история является кодом, ключом, с помощью которого чел-к идентифицируется и самоидентифицируется в бесконечно разнообразном мире.
1). Цель и задачи изучения курса История Казахстана.
Основным предметом истории должен стать человеческий дух. Следовательно, целью преподавания истории является не только ознакомление с историей, но и воспитание человеческого духа. История, прозябающая в повествовательных формах, перегруженная различными вымыслами, прикованная к событиям и не имеющая фундаментальной конструкции воспитывает посредственность.
История – наука, находящаяся в постоянном развитии. История – прежде всего открытие мира, открытие его прошлого. Успешное развитие общества невозможно без активной помощи его граждан, без глубокого осознания уроков истории, которые дают силы для динамического движения вперед, ведь настоящее и будущее совершаются на основе прошлого. Неслучайно известная максима гласит: без истории нет народа. Изучение исторического опыта формирует историческое сознание, культуру, традиции, преемственность поколении. История дает возможность осмыслить масштаб того, что происходит в настоящее время, в ней заложены ростки будущего. Она является основой осмысления человеком феномена цивилизации, диалектики глобальных проблем современности.
История казахского народа представляет собой важнейшую часть всемирной истории, поэтому ее изучение занимает важное место в формировании исторического сознания молодежи.
Казахи относятся к тюркским народам, занимают среди них четвертое место по численности и входят в первую десятку по площади территории среди народов мира. Предки казахов, известные в истории под различными этнонимами, прошли сложный исторический путь. За свою долгую историю казахи внесли достойный вклад в мировую цивилизацию. Сегодня перед исторической наукой Казахстана стоят огромные и ответственные задачи. Она должна формировать историческое сознание народа и объективных позиций.
Одной из значительных задач истории является воспитание казахстанского патриотизма. Эта задача стала одной из составных долгосрочных приоритетов, выдвинутых Президентом Н.Назарбаевым в послании народу «Казахстан -2030». В свою очередь, патриотизм невозможен без формирования исторического сознания, связывающего настоящее общество с его прошлым. Поэтому объективное изучение истории и ее популяризация являются сегодня такими важными.