Планирование и проведение уроков

1. Количество проведенных уроков и их критическая оценка:

   • сколько уроков проведено всего за практику, в каких классах;

   • какие типы уроков удалось провести; показать методы, приёмы, средства обучения, использованные Вами на практике, отдельно выделить инновации.

   • затруднения, встретившиеся при планировании, подготовке и в процессе проведения урока на разных ступенях обучения;

   • какие средства использовались для активизации речевой деятельности учащихся;

   • как реализовывался на практике индивидуальный подход к ученикам, привести конкретные примеры.

   • какие пособия изготовлены, оценка этих пособий и их роли на уроке;

   • перечислить методическую литературу, использованную при подготовке к урокам.

Изучение опыта

1. Количество посещённых уроков, внеклассных мероприятий, их общая оценка. Указать, какие интересные методы и приёмы Вы наблюдали.

2. Что из увиденного Вы использовали на своих уроках, насколько успешно;

Выводы и предложения

1. Заметили ли Вы изменения в знаниях, навыках и речевых умениях учащихся, в отношении к ИЯ;

2. Как Вы оцениваете свою подготовку к языку. ( Достаточный ли у Вас запас слов для ведения урока на ИЯ, испытывали ли Вы затруднения при семантизации лексики, введении грамматических структур, составлении упражнений, организации контроля);

3. Узнали ли Вы что-нибудь новое о профессии учителя ИЯ. Какие качества личности и профессиональные умения важны для учителя ИЯ.

4. Ваши предложения и пожелания по организации и содержанию практики по ИЯ.

Схема отчета практиканта по преддипломной практике

В качестве классного руководителя

1. Описать внеклассные мероприятия по предмету и педагогике: цель, участие учеников, личностный подход в воспитании, что удалось и не удалось в процессе работы.

2. Самое интересное внеклассное мероприятие (описание форм, приемов, методов).

3. Дополнительные занятия с учащимися, в том числе и по профориентации.

4. Помощь классному руководителю в воспитательной работе.

5. Организация работы с родителями учащихся.

6. Проблема организации отношений:

практикант – учитель

практикант – ученик

практикант – администрация

7. Краткий анализ своей работы:

- Чему научился на практике7

- Какие обнаружились пробелы в подготовке для самостоятельной работы в школе?

- Какие затруднения возникли в процессе практики и как они преодолены?

8. Общие выводы о практике. Её значение в вашем становлении как педагога и личности. Ваши предложения и замечания по совершенствованию содержания и организации практики.

Итоги педпрактики:

• Провел уроков _________по АЯ

• Посетил уроков ________ по ______________________

(количество, предмет, ФИО, проводивших урок)

• Провел внеклассных мероприятий (указать темы, класс)_________________________________________________

• Посетил внеклассные мероприятия (указать темы, класс, ФИО

проводивших)

• Оценка по учебной работе по ИЯ___________________

• Оценка по внеклассной работе по предмету __________

• Оценка по воспитательной работе __________________

Подпись студента практиканта ________________

Отчетная документация надлежащим образом оформляется (имеет компьютерный вариант, каждый вид документации в отдельном файле) и представляется руководителю практики на отделении ИЯ.

Отчет проверяется преподавателем педагогики и психологии и преподавателем ТМОИЯ, затем представляется заместителю директора по учебно-производственной практике в установленный срок.

Итоговая оценка за практику выставляется на основании всех представленных документов, оценки учителя иностранного языка и классного руководителя.

Оценка результата практики заносится в зачетную книжку студента.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1