
- •Предмет, цели и задачи психодиагностики как науки.
- •Предпосылки возникновения научной психодиагностики.
- •Идеографический и номотетический подходы в психологии.
- •История и тенденции развития зарубежной психодиагностики.
- •Основные этапы развития психодиагностики в России.
- •Особенности психологических измерений. Структура психологической диагностики.
- •Классификация методов психодиагностического исследования.
- •Методы исследований, используемые в психодиагностике.
- •Экспериментальная психология и психодиагностика. Сходства и различия и в процедурах.
- •20.Классификации тестов. Области применения тестов.
- •21.Требования к разработчикам и пользователям тестовых методик. Профессионально – этические критерии работы психодиагноста с испытуемым.
- •22.Репрезентативность, достоверность, валидность и надежность тестов.
- •23.Теории тестирования. Общие подходы.
- •24.Преимущества и недостатки классических тестов и тестов по моделям irt.
- •25.Надежность теста. Понятие надежности. Ретестовая надежность.
- •Надежность теста
- •26.Общее понятие о валидности теста. Виды валидности.
- •28.Общее понятие о статистической норме теста. Кривая нормального распределения, ее значение для интерпретации результатов исследования.
- •29.Общие представления о статистических методах обработки данных
- •30. Интеллект, его исследование и определения.
- •31. История тестирования интеллекта.
- •32. Концепции интеллекта.
- •33. Свойства и особенности тестов интеллекта.
- •34. Творческие способности и одаренность.
- •35. Структура интеллектуальной деятельности по я.А.Пономореву.
- •36. Тестирование творческих способностей.
- •37. Конвергентное и дивергентное мышление и их тестирование.
- •38. Структурно-динамическая теория интеллекта.
- •39. Классификация тестов на креативность личности.
- •50. Методологические основы исследования и тестирования личности.
- •51. Структура личности в трудах зарубежных и отечественных ученых.
- •52. Теории личности. Черты и качества личности и их тестирование.
- •53. Темперамент и характер.
- •54. Акцентуации личности, типы характера и их тестирование.
- •55. Личностные психологические тесты: 16f Кэттелла, mbti, neo pi-r, дмо, смил, мцв.
- •56. Тест mmpi: история создания, назначение, шкалы, особенности стандартизации.
- •1. Шкала вопросов (q)
- •2. Шкала лжи (l)
- •3. Шкала валидности/частоты (f)
- •4. Шкала коррекции (k)
- •57. Понятие конструкта и номологической сети. Конструктивизм.
- •58. Теория личностных конструктов Джорджа Келли.
- •59. Метод репертуарных решеток Дж. Келли.
25.Надежность теста. Понятие надежности. Ретестовая надежность.
Чем больше Надежность теста, тем относительно свободнее он от погрешностей измерения. Надежность теста рассматривается при одном подходе: как устойчивость (стабильность) результатов при повторном тестировании; при другом, как проявление степени эквивалентности двух одинаковых по форме и цели (параллельных) тестов.
Надежность теста
Надежность теста - фундаментальная характеристика теста, которая показывает в какой степени стабильны результаты тестирования при неоднократном обследовании. Надежность теста может определяться путем повторного тестирования (через строго определенный отрезок времени) и вычисления коэффициента корреляции между результатами первого и повторного тестирования. Надежность теста может определяться и путем тестирования с помощью нескольких вариантов одного и того же теста, деления теста на две половины и т.д. Надежность результатов тестирования зависит не только от качества самого теста, но и от процедуры проведения тестирования (она должна быть абсолютно идентичной в первом и во втором случае), социально-психологической однородности выборки (н. т. будет различной для детей, мужчин, женщин, солдат первого года – службы, старослужащих солдат и т.д.). И может получиться, что будучи надежным для одной группы людей, тест окажется ненадежным для другой, результаты тестирования в последнем случае будут неверны. Таким образом, н.т., выражая степень неточности, возможность ошибки, возникающей неизбежно при любом тестировании, заставляет искать пути уменьшения этой ошибки, более конкретного, целеустремленного применения теста. Надежность лучших тестов составляет 0,8 - 0,9.
Надежность ретестовая — характеристика надежности психодиагностической методики, получаемая путем повторного обследования испытуемых с помощью одного и того же теста. Надежность в этом случае вычисляется по соответствию результатов первого и второго обследований или по сохранению ранговых мест испытуемых в выборке при ретесте. Коэффициент надежности (rt) соответствует коэффициенту корреляции между результатами таких обследований. При использовании интервальных шкал применяется коэффициент корреляции произведения моментов Пирсона. Для шкал порядка в качестве меры устойчивости к перетестированию может быть использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена или Кэндалла.При характеристике Н. р. особое значение имеет временной интервал между первым и вторым обследованиями. С его увеличением показатели корреляции имеют тенденцию к снижению, существенно повышается вероятность воздействия посторонних факторов — могут наступить закономерные возрастные изменения измеряемых тестом свойств, произойти различные события, влияющие на состояние и особенности развития исследуемых качеств. По этой причине при определении Н. р. стараются выбирать непродолжительные временные интервалы (до нескольких месяцев), а при обследовании детей младшего возраста эти интервалы должны быть еще меньше, поскольку возрастные изменения и развитие в этом случае происходят еще быстрее.