Задания для самопроверки

1.Определите, какие из приведенных соединений слов являются словосочетаниями:

Книги и журналы, точить лясы, самый активный, читать сказку, дети играют, будет работать, желание учиться, благодаря помощи, проверка и исполнение, сильный характер, поставить на полку, будет выступать, требовательный к ученикам, дать маху, поднять вопрос, тянуть лямку, сделать предложение, рассохшийся дом, слово и дело, хотел остановиться.

2.Выписать из предложений все словосочетания:

Ранней весной рушится и оседает под щедрым солнцем серый снег, пробивают себе путь к земле талые воды, обнажая бурые, взъерошенные от прошлогодней травы пригорки и холмушки. (Носов).

На сыром аэродромном поле тесно стояли элегантные, хищно устремленные вперед самолеты (Воробьев).

3. Из данные слов образуйте словосочетания: читать, покупать (книга); ценить, беречь (время); доверять, полагаться (друг); отзыв, рецензия (фильм, книга); начать, приступить (стройка); дорожить, гордиться (дружба); предупредить, сберечь (опасность).

Структура и семантика словосочетаний

Структуру словосочетания составляет совокупность 4-х конструктивных признаков:

1) грамматическая природа сочетающихся слов;

2) вид подчинительной связи;

3) наличие или отсутствие служебных слов;

4) порядок слов. В современном русском языке словосочетания строятся по определенным структурным схемам, моделям. Например, «прилагательное + существительное» - сильная держава, веселый смех; «глагол + существительное в винительном падеже» - принимать бюджет, читать статью; «глагол + наречие» - говорить громко, повторить вслух; «числительное + существительное в родительном падеже» - три студента и др.

Словосочетание обладает свойственным лишь ему грамматическим значением, которое определяется характером синтаксических отношений между зависимым и главным компонентами.

Выделяются четыре основные типа синтаксических отношений в словосочетании:

1. Атрибутивные (определительные) отношения - это отношения - это отношения между предметом и его признаком. Они возникают при семантико-грамматическом взаимодействии имен существительных с прилагательными, местоимениями-прилагательными, порядковыми числительными, полными причастиями, существительными, наречиями, инфинитивом: городской сад, наш дом, третий курс, прочитанная лекция, радость победы, кофе по-турецки, стремление выступить. Атрибутивные отношения выделяются при помощи вопросов какой? чей? В этом случае зависимое слово в предложении выступает в роли определения.

2. Объектные отношения - это отношения между действиями и предметами приложения действия. Они возникают при семантико-грамматическом взаимодействии глаголов с именами существительными, местоимениями-существительными и реже с инфинитивом: писать лекцию, провожать его, просить беречь. Объектные отношения могут складываться и в словосочетаниях с главным словом прилагательным, существительным и категорией состояния: покорение вершины, достоин помощи, жаль товарища. Объектные отношения выявляются в том случае, если к зависимому слову можно поставить только вопрос косвенного падежа. В этом случае зависимое слово в предложении выступает в виде дополнения.

3. Обстоятельственные отношения - это отношения действия к различным обстоятельствам, в которых оно совершается. Они свойственны глагольным словосочетаниям, так как действия всегда происходят в каком-то месте, времени: отдыхать у моря, возвращаться утром, пропустить по болезни, уехать осенью, читать быстро. Среди этих отношений выделяются пространственные, временные, причинные, целевые, условные, уступительные. Данные отношения позволяют ставить «обстоятельственный» грамматический вопрос от главного слова к зависимому. В этом случае зависимый компонент в предложении выступает в роли обстоятельства.

В особую группу выделяются комплетивные (восполняющие) отношения - «предметы и их количества». Они возникают при информативной недостаточности главного слова, когда появляется необходимость в смысловом добавлении. Зависимое слово восполняет информативную недостаточность главного слова: две березы, много сказок, слыть чудаком, маю звезд, в третьем часу. В слово-сочетаниях с восполняющими отношениями нельзя поставить смысловой вопрос от главного слова к зависимому, так как главное слово информативно недостаточно и составляет с зависимым словом тесное единство. Словосочетание с этим значением выполняет обычно роль одного члена предложения.