46. Скласти систему заліків та орієнтованих нормативів з варіативного модулю Легка атлетика.

Біг на дистанцію 100м.хл-5-13,6, 4-14,3-15,2-16,1-17, дів: 5-16,7, 4-17, 3-18, 2-19, 1-20

Стрибок у довжину з розбігу: хл: 5-460, 4-430, 3-400, 2-3,60, 2-315. дів: 5-350, 4-335, 3-300, 2-280, 1-250.

Стрибок у довжину з місця:

47.Проаналізувати навчальну програму з фізичної культури 5-9 класи.

Навчальна програма «Фізична культура. 5–9 кл.» розроблена відповідно до вимог Державного стандарту базової та повної за-гальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 24 від 14 січня 2004 р.

Програма характеризується спрямованістю на реалізацію принципу варіативності, який передбачає планування навчального матеріалу відповідно до віково-статевих особливостей учнів, їхніх інтересів, матеріально-технічного забезпечення навчального процесу (спортивний зал, спортивні пришкільні майданчики, стадіон, басейн тощо), кадрового забезпечення.

Навчальна програма побудована за модульною системою. Вона складається з двох інваріантних, або обов’язкових модулів: теоретико-методичні знання та загальна фізична підготовка і декількох варіативних модулів. Практично кожен вид спорту може бути представлений у вигляді варіативного модуля. Програми варіативних модулів мають пройти експертизу, отримати гриф Міністерства освіти і науки України та бути оприлюдненими для загального користування. Отже, кількість варіативних модулів з часом має зростати.

Змістове наповнення предмета «Фізична культура» навчальний заклад формує самостійно з варіативних модулів. При цьому обов’язковим є включення засобів теоретичної і загальнофізичної підготовки, передбачених програмою для даного класу до кожного варіативного модуля.

Програми варіативних модулів розроблено на п’ять років. Вони містять пояснювальну записку, зміст навчального матеріалу, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, орієнтовні навчальні нормативи та перелік обладнання, необхідного для освоєння модуля.

Критеріями відбору варіативних модулів є: наявність матеріально-технічної бази, регіональні спортивні традиції, кадрове забезпечення та бажання учнів. Бажання учнів визначається обов’язковим письмовим опитуванням наприкінці навчального року. Результати опитування додаються до протоколу шкільного методичного об’єднання.

Варіативні модулі протягом навчання у різних класах можуть змінюватися.

48.Здійснити добір навчального матеріалу комплексного уроку для учнів молодших класів.

Основна частина 25 хв.
1. вправи з баскетбольним м’ячем: — ловіння м’яча, що летить на рівні грудей; — кидання м’яча обома руками від грудей; — ловіння м’яча, що летить зверху; — кидання м’яча обома руками з-за голови; — ловіння м’яча, що летить нижче пояса; — кидання м’яча обома руками знизу; — ведення м’яча, пересуваючись кроком і бігом.	2 хв 2 хв 2 хв 2 хв 2 хв 2 хв 4 хв	Фронтально-пото- ковий метод організації діяльності
2.Естафети з елементами бігу, стрибів Дві команди шикуються в колону по одному за загальною стартовою лінією. На відстані 15-20 м від команд ставлять високі прапорці Їх потрібно буде оббігти. За наказом перші гравці команд підбігають до стійки, оббігають її, повертаються до других номерів, передають естафету, доторкаються до долоні. Перемагає команда, яка найшвидше закінчить біг. Естафету передають за стартовою лінією.	6 хв.	Ігровий метод навчання