Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Южно–Уральский государственный университет»

Научно-исследовательский институт

Факультет Физической Культуры и Спорта

Кафедра Теории и методики физической культуры и спорта

Особенности развития речи в детстве

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

по дисциплине «Психология»

ЮУрГУ-050100.62.2011.37.192 ПЗ КР

Руководитель, доцент,

кандидат психологических наук

______________ И.А.Шляпникова

______________2012 г.

Автор работы,

Студент группы ФКиС-180

______________Юмагулов Р.М.

_____________________2012 г.

Работа защищена с оценкой

___________________________

_____________________2012 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Южно-Уральский государственный университет»

Научно-исследовательский институт

Факультет Физической культуры и спорта

Кафедра Теории физической культуры и спорта

Специальность 050100 «Физическая культура»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

______________А.П. Исаев

_____________________2012 г.

.

Задание на курсовую работу студента

-------------------------------Юмагулова Романа Маратовича--------------------

(Ф.И.О. полностью)

Группа ФКС – 180

1. Дисциплина – Психология

2.Тема работы – Особенности развития речи в детстве

3. Сроки сдачи студентом законченной работы 20.05.2012г.

4. Перечень вопросов, подлежащих разработке: развитие речи, развитие функций речи в дошкольном возрасте, развитие речи в раннем детстве, учение Пиаже.

5. Календарный план :

Наименование разделов курсовой работы	Срок выполнения Разделов работы		Отметка о выполнении Руководителя
Получение тем курсовых работ	07.02.2012		выполнено
Определение курсовой работы	14.02.2012		выполнено
Подбор литературы к курсовой работе	14.02.2012 – 30.02.2012		выполнено
Сдача первой главы курсовой работы	30.02.2012		выполнено
Сдача второй главы курсовой работы	09.03.2012		выполнено
Оформление курсовой работы	15.04.2012		выполнено
Защита курсовой работы	20.05.2012	выполнено

Руководитель работы ______________/ И.А.Шляпникова /

Студент _________________________/ Юмагулов Р.М./

Аннотация

Юмагулов Р.М. Особенности развития речи в детстве

Челябинск: ЮУРГУ, гр-180,

28 стр, библ.список – 15 наим.

Курсовая работа выполнена с целью изучить и проанализировать литературу по теме исследования и изучить особенности развития речи в детстве

Речь  — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.

Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.

Цель исследования: изучение особенностей развития речи в детстве

Предмет исследования: процесс развития речи у детей

Объект исследования: дети дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ:

АННОТАЦИЯ 3

ВВЕДЕНИЕ 5

1.Развитие Речи 7

2.Повторение(эхолалия) 8

5.Развитие речи в раннем детстве 13

6. Закономерности усвоения речи 25

7.Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже 32

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК: 37

20. Швачкин Н.Х.Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седова. –– М.: Лабиринт, 2004. – 330 с. 39

21. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. - М.: «Сов. Россия», 2002. 39

Введение

Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как “узел”, в котором сходятся различные линии психического развития — мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем.

В дошкольном возрасте расширяется круг общения детей. Становясь более самостоятельными, дети выходят за рамки узкосемейных связей и начинают общаться с более широким кругом людей, особенно со сверстниками. Расширение круга общения требует от ребенка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь. Высокие требования к развитию речи предъявляет и усложняющаяся деятельность ребенка.

Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления. Это и обуславливает актуальность данной темы.

Предмет – процесс развития речи у дошкольников.

Объект – дети дошкольного возраста.

Цель курсовой работы – исследовать развитие речи в раннем возрасте.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:

- изучить развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка;

- выявить особенности развития речи в разные периоды детства.

Среди психологов, педагогов, лингвистов, которые создали предпосылки для комплексного подхода к решению задач речевого развития дошкольников, — Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, Л.В. Щерба, А.А. Пешковский, А.Н. Гвоздев, В.В. Виноградов, К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Е.А. Флерина, Ф.А. Сохин. Это и послужило методологической основой данной курсовой работы.