- •Тема 3: Обґрунтування рішень на основі застосування методів лінійного програмування (планування).
- •Навчальна та виховна мета
- •Навчальні питання та розрахунок часу
- •Організація та методика проведення заняття
- •А. До вступної частини
- •Навчальні питання
- •1. Визначення початкового плану розподілу сил (засобів). Симплекс метод на конкретном примере
- •Симплекс-таблица № 2
- •Симплекс-таблица № 3
- •Симплекс-таблица № 4
Симплекс-таблица № 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Свободные переменные |
||||||||||||||
Базисные |
Свободный |
|
|
Х6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
переменные |
член |
|
|
Х1 |
|
|
|
|
Х2 |
|
|
|
|
Х5 |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Индексная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
||||
строка) |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
4 |
||||||
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Х3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х1 |
|
|
Х6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
4 |
|