СОДЕРЖАНИЕ:

Введение ……………………………………………………………….…3

Глава I. Гипотеза …………………………………………………………5

Понятие гипотезы………………………………………………5

Глава II. Основные этапы разработки гипотезы……………………9

Выдвижение гипотезы………………………………………… 9

Развитие и проверка гипотез………………………………….12

Опровержение гипотезы……………………………………… 15

Доказательство гипотезы………………………………………16

О конкурирующих гипотезах………………………………… 19

Глава III. Требования, предъявляемые к научным гипотезам…..23

Эмпирическая проверяемость………………………………23

Теоритическое обоснование гипотезы…………………….26

Логическое обоснование гипотезы…………………………27

Информативность гипотезы………………………………....28

Предсказательная сила гипотезы…………………………..29

Список используемой литературы…………………………………...34

Министерство образования и науки Российской федерации

федеральное государственное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Курганский Государственный Университет»

Кафедра «Автомобильный транспорт и автосервис»

Реферат

По дисциплине <<Основы научных исследований>>

Тема << Гипотеза. Основные требования предъявляемые к научной гипотезе>>

Выполнил студент гр.ТС-10712________________/ Таскаев И.С.

(подпись)

Руководитель канд. тех. наук________________/ Шарыпов В.В.

(подпись)

Курган 2012

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение …………………………………………………………………

Глава I.Гипотеза …………………………………………………………

Понятие гипотезы…………………………………………………

Глава II. Основные этапы разработки гипотезы……………………

Выдвижение гипотезы…………………………………………

Развитие и проверка гипотез……………………………………

Опровержение гипотезы………………………………………

Доказательство гипотезы………………………………………

О конкурирующих гипотезах…………………………………

Глава III. Требования, предъявляемые к научным гипотезам

Библиографический список…………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

В науке, обыденном мышлении мы идем от незнания к знанию, от неполного знания к более полному. Нам приходится выдвигать и затем обосновывать различные предположения для объяснения явлений и их связи с другими явлениями. Мы выдвигаем гипотезы, которые могут перейти при их подтверждении в научные теории или в отдельные истинные суждения, или, наоборот, будут опровергнуты и окажутся ложными суждениями.

Гипотеза - это научно обоснованное предположение о причинах или закономерных связях каких-либо явлений или событий природы, общества, мышления. Специфика гипотезы - быть формой развития знаний - предопределяется основным свойством мышления, его постоянным движением - углублением и развитием, стремлением человека к раскрытию новых закономерностей и причинных связей, что диктуется потребностями практической жизни. Ф.Энгельс писал в своей книге "Диалектика природы": "Наблюдение открывает какой-нибудь новый факт, делающий невозможным прежний способ объяснения фактов, относящихся к той же группе. С этого момента возникает потребность в новых способах объяснения, опирающихся сперва только на ограниченное число фактов и наблюдений. Дальнейший опытный материал приводит к очищению этих гипотез, устраняет один из них, исправляет другие, пока не будет установлен в чистом виде закон".

Предположительный характер гипотезы означает, что она не является не только доказанной, но и не обоснована в та­кой мере, чтобы считаться практически достоверной. С дру­гой стороны, научная гипотеза должна быть в той или иной мере обоснована: она должна быть согласована с имеющи­мися знаниями, фактами и, будучи выдвинутой для объясне­ния какого-то явления, она должна объяснять известные его стороны, характеристики и связи с другими явлениями.

Иметь гипотезы в качестве ответов на вопросы науки весьма полезно, даже если они мало обоснованы, поскольку они играют, по существу, ту же методологическую роль как и сами вопросы, на которые они отвечают. А именно, указы­вают направление научного поиска; но в отличие от вопроса гипотеза сужает это направление, конкретизирует его. Это происходит потому, что возникает возможность выведения следствий из гипотез, особенно следствий эмпирического ха­рактера, проверяемых путем наблюдения, эксперимента. Следствия именно указывают, в каком направлении должно осуществляться исследование для проверки их правильно­сти. Они позволяют соответствующим образом организовать наблюдение, спланировать эксперименты. Таким образом, гипотеза стимулирует и направляет развитие знания. В связи с чем ее часто и характеризуют как форму развития знания. При этом подразумевается, очевидно, то, что на­зывают гипотетико-дедуктивным методом познания. И гипо­тезы при этом, наряду с дедукцией, являются основными элементами этого метода.

Подчеркнутая выше направляющая роль гипотез, предва­рительных решений, вопросов вообще, проявляется в том, что к таким предварительным решениям прибегают не толь­ко в научном познании, но широко применяют их в юриди­ческой практике. Подобное предварительное решение во­проса в оперативно-следственной, судебной практике назы­вается версией. Иногда, правда, слово «версия» в юриди­ческой практике употребляют и в смысле «мнение», «точка зрения» участников юридического процесса (версия защиты и обвинения, версия истца и ответчика). В этом смысле «версия» уже не является, конечно, аналогом научной гипотезы.