
- •Мета стоматологічного обстеження. В якій послідовності вона проводиться.
- •Структурно-логічна схема:
- •Які фактори ризику карієсу та гінгівіту можна виявити під час стоматологічного обстеження.
- •Що таке розповсюдженість карієсу? Які рівні розповсюдженості карієсу виділяють за рекомендацією вооз?
- •Що таке інтенсивність карієсу? Як визначається інтенсивність карієсу в різні вікові періоди?
- •Що таке індекс карієсу поверхонь? з якою метою та яким чином він визначається?
- •Що таке відсоткове співвідношення складових індексу кпв? з якою метою воно визначається?
- •Як визначається індекс Федорова-Володкіної? Яким чином оцінюються результати визначення індексу? і група – індекси, що оцінюють площу зубного нальоту Індекс Федорова-Володкіної (1971)
- •Як визначається індекс Грина-Вермильона? Яким чином оцінюються результати визначення індексу? Спрощений індекс гігієни порожнини рота
- •З якою метою визначається індекс Сілнес-Лое? Методика визначення та інтерпретація результатів.
- •Індекс Silness-Loe (1964, 1967)
- •Дайте порівняльну характеристику індексів Федорова-Володкіної, Грина-Вермильона, Сілнес-Лое.
- •Що визначається за допомогою індексу рма? Яка методика його визначення та інтерпретація результатів?
- •З якою метою визначається індекс срі? Які ознаки ураження пародонта він враховує? Методика визначення та інтерпретація результатів. Комунальний пародонтальний індекс (cpi)
- •Як визначається індекс рі? Критерії оцінки.
- •Мета і завдання епідеміологічного стоматологічного обстеження.
- •Назвіть етапи епідеміологічного стоматологічного обстеження за методикою вооз. Які заходи проводяться на підготовчому етапі?
- •17. Що таке карта вооз? Її структура, послідовність заповнення.
- •3. Зовнішній огляд:
- •18. Оцінка результатів епідеміологічного стоматологічного обстеження за методикою вооз – заключний етап.
- •19. Яким чином реєструється карієс зубів та його ускладнення в карті вооз?
- •20. Назвіть рівні інтенсивності карієсу згідно з рекомендаціями вооз.
- •21. Що таке карієсогенна ситуація в порожнині рота? Назвіть основні групи факторів, що її зумовлюють.
- •22. Дайте характеристику загальних факторів, що зумовлюють розвиток карієсогенної ситуації.
- •23. Механізм утворення зубної бляшки. Мікрофлора зубної бляшки
- •24. Механізм демінералізації емалі під дією зубної бляшки.
- •25. Що таке „кутикула”, „пелікула”, „зубний наліт”. Їх роль у розвитку карієсогенної ситуації.
- •26. Склад та основні властивості слини. Її роль у підтриманні гомеостазу твердих тканин зуба.
- •27. Які зміни у слині сприяють виникненню карієсогенної ситуації в порожнині рота?
- •28. Назвіть основні неспецифічні та специфічні фактори захисту порожнини рота та розкрийте їх роль у попередженні стоматологічних захворювань.
- •29. Склад та основні властивості емалі: проникність, розчинність та карієс резистентність.
- •30. Що таке „карієс резистентність емалі”? Чим вона обумовлена? Які чинники сприяють її зниженню?
- •31.Що таке тер-тест? Методика його визначення та інтерпретація результатів.
- •32. Що таке косре-тест? Методика його визначення та інтерпретація результатів.
- •33. Охарактеризуйте роль вуглеводів у формуванні карієсогенної ситуації в порожнині рота.
- •34. Опишіть методику виявлення карієсогенної ситуації в порожнині рота.
- •35. За допомогою яких методів можна виявити місцеві чинники, що сприяють виникненню карієсогенної ситуації в порожнині рота?
- •36. Що таке гігієнічне навчання і виховання населення? з якою метою воно проводиться?
- •37. Що таке санітарно-просвітня робота з профілактики стоматологічних захворювань? Охарактеризуйте основні види санітарно-освітньої роботи.
- •38. Організація гігієнічного навчання та виховання в дитячих дошкільних закладах з дітьми 3-4 років. Методика, засоби, учасники.
- •39. Організація гігієнічного навчання та виховання в дитячих дошкільних закладах з дітьми 5-6 років. Методика, засоби, учасники.
- •40. Організація гігієнічного навчання і виховання в молодших класах школи (серед дітей 7-8 років). Методика, засоби, учасники.
- •41. Опишіть стандартний метод чищення зубів за Пахомовим г.М.
- •42. Що таке контрольоване чищення зубів? Методика його проведення.
- •43. Назвіть групи гігієнічних засобів для порожнини рота.
- •45. Зубні щітки, міжзубні стимулятори, міжзубні щітки, зубочистки. Їх призначення, показання до застосування.
- •46. Зубні пасти для дітей. Вимоги до них, склад, вміст фторидів, вікові показання до вибору.
- •47. Зубні пасти протикаріозної дії. Склад, властивості, показання до призначення.
- •48. Зубні пасти протизапальної дії. Склад, властивості, показання до призначення.
- •49. Зубні пасти, що містять ферментні добавки. Склад, властивості, показання до призначення.
- •50. Зубні пасти, що містять сольові добавки. Склад, властивості, показання до призначення.
-
Як визначається індекс рі? Критерії оцінки.
-
Мета і завдання епідеміологічного стоматологічного обстеження.
Основні задачі епідеміологічного стоматологічного обстеження:
-
вивчити розповсюдженість та інтенсивність основних стоматологічних захворювань,
-
виявити потреби в їх профілактиці та лікуванні,
-
визначити якість стоматологічної допомоги (якість санації порожнини рота та ефективності профілактики ),
-
порівняти стан захворюваності в різних регіонах,
-
встановити реально вимірювані цілі для стоматологічної служби,
-
встановити задачі для медичної промисловості.
-
Назвіть етапи епідеміологічного стоматологічного обстеження за методикою вооз. Які заходи проводяться на підготовчому етапі?
Епідеміологічне стоматологічне обстеження за методикою ВОOЗ складається з трьох послідовних. етапів : підготовчого, власно обстеження і підрахунку та аналізу результатів.
-
Підготовчий етап
Власно обстеження
Підрахунок та аналіз результатів
1. Формування оглядової групи дослідників
2. Вибір та організаційна підготовка регіону огляду
3. Вибір контингенту населення
4. Підготовка необхідного інструментарію для обстеження
5. Організація місця для проведення огляду
1. Вивчення стоматологічного статусу
2. Заповнення карти ВООЗ
1. Підготовка звітів за результатами обстеження
2. Аналіз результатів епідеміологічного обстеження
І. Підготовчий етап.
На даному етапі проводять формування групи лікарів, яка засвоїла методику обстеження, знайома з критеріями оцінки захворювань органів і тканин порожнини рота. При епідеміологічному обстеженні різні дослідники можуть мати розходження в оцінці стоматологічного статусу. Для забезпечення однакового тлумачення, розуміння і застосування всіма дослідниками кодів і критеріїв для різних захворювань і станів та впевненості, що кожний дослідник може оглядати пацієнтів з постійною точністю, необхідно проводити калібрування дослідників і досліджень.
Проводити навчання повинен досвідчений епідеміолог, який володіє методикою проведення епідеміологічних стоматологічних обстежень.
Якщо огляд проводить один фахівець, то він спочатку для тренування повинен оглянути групу з 10 пацієнтів. Потім обстежити 20 пацієнтів двічі (інтервал між оглядами повинен бути не менш 30 хв.) та порівняти результати двох оглядів. Таким чином, фахівець матиме можливість оцінити характер своїх діагностичних помилок.
Якщо обстеження проводить група фахівців, то кожен з них повинен спочатку оглянути для тренування 10 пацієнтів. Після цього кожному досліднику потрібно самостійно оглянути групу із 20 пацієнтів і порівняти результати. Рівень співпадання має знаходитись в межах 85-95%. Всі фахівці повинні оглянути приблизно однакову частину вибіркової групи.
Охарактеризуйте ключові вікові групи для епідеміологічного стоматологічного обстеження за методикою ВООЗ.
ВООЗ рекомендуються такі вікові групи:
5 років – для оцінки стану тимчасових зубів. Обстежуються діти віком між 5 і 6
роками.
12 років – для оцінки стану постійних зубів.
15 років – для оцінки стану пародонта, а також для оцінки стану постійних
зубів.
35-44 роки – стандартна група для моніторингу стану стоматологічного
здоров’я дорослих.
65-74 років - для планування стоматологічної допомоги людям похилого віку.