Изучение особенностей эго-идентичности была использована методика “Незаконченные предложения” Марсиа.

Методика «Незаконченные предложения» предназначена для измере­ния общей эго-идентичности. Впервые эта методика была предложена Дж. Марсиа и называлась «Ego Identity - Incomplete Sentence Blank (El - 1SB)». Изначально она состояла из 25 предложений, которые предла­галось закончить испытуемому. Наш модифицированный вариант методи­ки «Незаконченные предложения» включает 30 вопросов.

Согласно целям нашего исследования, мы включили пункты, отно­сящиеся к введенным нами сферам: дружбы (п. 14,23), любви (п. 3, 20, 29), семьи (п. 8, 12, 26), пола (п. 17). Сразу отметим, что не существует строгой привязанности определенных вопросов к соответствующим сферам, и каж­дый ответ используется для определения как общей эго-идентичности, так и в качестве вспомогательных при определении статуса идентичности в той сфере, к которой данный ответ имеет отношение.

Каждому ответу присваивается оценка в 3, 2 или 1 балл.

Критерии для оценки ответов испытуемого в баллах основаны на оп­ределении понятия идентичности Э. Эриксоном. Идентичность характеризуется субъективным чувством непрерывной тождественности самому себе и единства собственной личности; осознанием собственной временной протяженности; осознанием уникальности собственной личности; чувством общности социальным идеалам и ценностям той группы, к которой относит себя личность; чувством социальной поддержки и признания. Учитывались также критерии Дж. Марсиа: кризис и осуществление выборов, наличие системы убеждений и ценностей. Образцы ответов были получены эмпирически. В вопросах, взятых из первоначального варианта методики Дж. Марсиа, мы использовали критерии из El - ISB справочника. При оценке вопросов, введенных нами, мы опирались на критерии, указанные Дж. Марсиа.

1. Успех для меня...

3 балла присуждается, если выбор имеет отношение к профессии или к одной из выделенных сфер самоопределения:

- реализация моих амбиций - стать хорошим врачом;

- получить научную степень, иметь практику, дом и семью;

- быть блестящим и признанным авторитетом в своей области.

2 балла присуждается, если достижение цели требует активности самого субъекта, упор делается на ее достижение, предполагается стремление добиться чего-либо, а не расчет на то, что это дастся само собой:

- занять достойное место в обществе, став профессионалом в своем деле;

- в том, что я делаю, а не в количестве денег;

- хорошая работа, семья и достаточно денег, чтобы ее содержать:

- добиться своих целей в жизни.

1 балл - утверждение содержит идею о том. что успех - это хорошо, но отсутствуют представления о том, что его составляет:

- здорово;

- когда тебя любят окружающие:

- когда все мной восхищаются;

- счастье.

2. Различие между мной, какой я есть и каким я хотел бы быть...

3. балла - различие в целом не очень большое. Предполагается, что со временем различие может быть уменьшено или ликвидировано, и субъект знает, как это сделать. Ответ может быть тривиальным, но субъективно значимым, как, например, в первом приведенном варианте:

- три класса школы;

- имеются, но я знаю, как их убрать, понадобится лишь время;

- спокойствие, сосредоточенность и целеустремленность - вот все, что мне нужно, и я таким стану.

2. балла - упоминание специфических черт:

- я недостаточно общительна;

- я недостаточно напорист и агрессивен;

- в том, что я недостаточно уверена в себе и поэтому достигаю меньшего, чем могла бы.

1 балл - очень большое различие между Я-реальным и Я-идеальным:

- много-много недостатков, как физических, так и характера;

- огромно;

- очень большое, так как многое не получается, многое не то, что хо­телось бы.

3. Мои отношения с противоположным полом...

3 балла - отношения, удовлетворяющие субъекта, конкретизация от­ношений, упоминание близости:

- меня полностью устраивают, я нравлюсь;

- хорошие, дружеские отношения, у меня есть настоящие друзья среди парней;

- ровные с большинством, и еще у меня есть молодой человек.

2. балла - хорошие, но без конкретизации:

- дружеские;

- нормальные, без претензий.

1. балл - плохие, отсутствие отношений:

- отсутствуют;

- я непривлекательна для противоположного пола;

- оставляют желать лучшего.

4. Когда я рассматриваю свои цели в свете целей своей семьи...

3 балла - или прямая оппозиция целям семьи, лишь с признаками сходства, или отличие от семейных целей, но и некоторое сходство. Но недостаточно просто сказать: «Они различны». В идеальном варианте 3 балла отражают континуум - семейные цели, измененные субъектом в своем собственном стиле:

- они не одобряют моих целей и мыслей;

- они выше, чем цели моей семьи;

- я думаю, что, в принципе, цели одинаковые, но пути их достиже­ния разные.

2 балла - одни цели одинаковы, другие - различны, однако не очень явны признаки различий целей и убеждений. Либо ответы, не проясняю­щие, существуют ли вообще различия:

- мне кажется, что что-то совпадает;

- различия существуют, но небольшие;

- я думаю, не слишком ли многого я хочу;

- я счастлив и они тоже.

1. балл - полное совпадение целей, или отказ от своих целей:

- они совпадают;

- мои мне кажутся незначительными;

- я соглашаюсь с целями моей семьи.