Психология и педагогика вариант 8 задание n 1 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Педагогическая профессия представляет собой …

профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека

 ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Мастерство педагогического общения

Умение слушать и слышать собеседника, умение задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать партнера по общению, грамотно ориентироваться в различных ситуациях общения, умение

культуры педагогического общения

 ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между проявлениями организаторских способностей и их характеристиками. 1. Организаторское чутье. 2. Способность вести за собой. 3. Склонность к организаторской деятельности.

1	1		способность учитывать психологические особенности обучаемых при построении педагогического взаимодействия
2	3		создание мотивации к деятельности
3	2		психофизиологические особенности и приобретенные в процессе личностного развития инициативность, самостоятельность, уверенность в себе
			увлеченность преподавателя своей деятельностью, его эмоциональный потенциал

Решение: Организаторское чутье – способность учитывать психологические особенности обучаемых при построении педагогического взаимодействия. Способность вести за собой – создание мотивации к деятельности. Склонность к организаторской деятельности – психофизиологические особенности и приобретенные в процессе личностного развития инициативность, самостоятельность, уверенность в себе.

 ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Требования к современному педагогу

Вера в возможности ребенка, умение видеть в нем лучшее, а также вера в свои собственные возможности и успех своего дела определяется как …

педагогический оптимизм

 ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Традиционная модель образования предполагает …

передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого

 ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Методы педагогических исследований

Методы теоретического исследования предназначены для …

	+		обобщения данных, полученных эмпирическим путем
	+		определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов

 ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Педагогика как наука

Аналитическая функция педагогики состоит …

в анализе, обобщении, интерпретации и оценке педагогического опыта

 ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическое взаимодействие 2. Педагогическая деятельность 3. Педагогическая технология

1			преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях
2	2		особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования
3	3		последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач
	1		материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

 ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Педагогический процесс

Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.

деятельностный

 ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Целеполагание в педагогике

Общегосударственная цель образования …

	+		является социальным заказом в системе общего среднего образования
	+		сформулирована в государственном общеобразовательном стандарте

 ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Память

Индивидуальные особенности памяти проявляются в ________, ______ ранее усвоенной информации.

			скорости запоминания и забывания
	+		длительности сохранения
	+		скорости сохранения

 ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Воображение и творчество

Воображение тесно взаимосвязано с _____ и ______.

	+		восприятием
	+		памятью

 ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Ощущения

Ощущения отражают ______ и ______.

	+		основные внешние признаки предметов и явлений
	+		состояние внутренних органов

 ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Мышление и интеллект

Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.

	+		степени развернутости
			форме

 ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Внимание

К характеристикам произвольного внимания относятся …

	+		целенаправленность
			повышенная устойчивость

 ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Восприятие

Восприятие времени – это отражение объективной _______________ и последовательности явлений действительности.

	+		длительности
	+		скорости

 ЗАДАНИЕ N 17  Тема: История развития научной психологии

Анализом детских неврозов занимался …

З. Фрейд

 ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Интериоризация. 2. Экстериоризация. 3. Операция. 4. Действие.

1	3		перевод внешнего действия во внутренний план
2	4		реализация умственного действия вовне, в виде действия с предметами
3	1		способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации
4	2		единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели
			освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков

 ЗАДАНИЕ N 19  Тема: Психика и организм

Активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение, называется …

торможением

 ЗАДАНИЕ N 20  Тема: Предмет и методы психологии

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …

свойства

 ЗАДАНИЕ N 21  Тема: Сознание человека

Личностные проявления бессознательного представлены в …

	+		непроизвольных реакциях
			психических явлениях

 ЗАДАНИЕ N 22  Тема: Развитие психики человека

К отличиям стабильных и кризисных периодов относятся _____ и _____.

			темп возрастного развития
	+		длительность периода

 ЗАДАНИЕ N 23  Тема: Психология личности

Сторонниками типологического направления в исследовании личности являются …

К. Хорни

 ЗАДАНИЕ N 24  Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями. 1. Выдержка. 2. Смелость. 3. Организованность. 4. Дисциплинированность.

1	1		умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения
2	2		умение побороть страх и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия или даже жизни
3	3		разумное планирование и упорядоченная организация своей деятельности
4	4		сознательное подчинение своего поведения, общепринятым нормам, установленному порядку
			умение работать творчески, предпринимая действия и поступки по своему почину

 ЗАДАНИЕ N 26  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К специальным способностям относятся …

	+		математические способности
	+		технические способности

 ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Воображение и творчество

Воображение тесно взаимосвязано с _____ и ______.

	+		восприятием
	+		памятью

 ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Мышление и интеллект

Самостоятельность мышления предполагает _____ и _____.

	+		умение использовать общественный опыт
			независимость собственной мысли

 ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Внимание

Распределение внимания – это возможность человека …

	+		иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов
	+		выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций

 ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Ощущения

Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______.

	+		силы действующего раздражителя
	+		возраста человека

 ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Восприятие

Восприятие ритма – это отражение _____ и ______стимулов при воздействии предметов и явлений объективной действительности на органы чувств.

	+		равномерного чередования
	+		размеренности

 ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Память

К характеристикам продуктивности памяти относятся …

	+		объем
	+		точность

 ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Требования к современному педагогу

Умение педагога в каждом конкретном случае применять наиболее оптимальные способы воспитательного воздействия, не переходя определенную грань, определяется как …

			педагогический такт
			профессиональная самоотверженность

 ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Мастерство педагогического общения

В реализации технологий управления на основе диалога педагогу следует …

соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику

 ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач определяется как педагогическая …

квалификация

 ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Диагностическая деятельность 2. Ориентационно-прогностическая деятельность 3. Организаторская деятельность 4. Коммуникативно-стимулирующая деятельность

1			связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности
2	2		выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, в умении прогнозировать
3	3		связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности
4	4		связана с влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать с ними доброжелательные отношения
	1		помогает учителю непрерывно сверять то, что намечалось достигнуть и что достигнуто, и на этой основе вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс