Темы лекций, практических и лабораторных занятий.

Тема

лекции

Практ.

занятия

Самост.

работа

1

Педагогическая деятельность, технологии, мастерство

2

4

2

Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе

4

3

Профессионально-педагогические особенности воображения учителя

4

4

Мастерство учителя в управлении своим эмоциональным состоянием

2

4

5

Элементы актерского мастерства в педагогической деятельности

2

4

6

Мастерство речи учителя

2

4

7

Мастерство педагогического общения

2

4

8

Особенности общения педагога с учащимися разного возраста

6

9

Культура педагогического общения

2

4

10

Основы мастерства индивидуального воздействия

6

11

Игра в педагогическом процессе

2

4

12

Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе

2

4

13

Система воспитательной работы классного руководителя

6

14

Планирование воспитательной работы

6

15

Воспитательное дело: формы, организация, планирование, анализ

6

16

Работа классного руководителя с родителями

6

17

Основы профессионального самообразования педагога

6

18

Самопознание. Пути самосовершенствования и самовоспитания

6

Всего

4

12

88

Тема

Вопросы

Лит-ра

Форма отчетности

1

Педагогическая деятельность, технологии, мастерство

- каково назначение учителя начальных классов в современном обществе;

- какова роль педагогического мастерства в формировании личности педагога;

7,9,16,17,23,24,27,37,38, 40,46, 52,57, 61,66, 68

Эссе на тему: «назначение учителя начальных классов в современном обществе»

2

Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе

- как соотнести внимание и наблюдательность с профессиональной направленностью личности педагога;

- роль внимания и наблюдательности при формировании учебной деятельности у младших школьников

1,9,14,17,21,24,32,36,45,50

Письменная самостоятельная работа по теме

3

Профессионально-педагогические особенности воображения учителя

- каковы профессионально-педагогические особенности воображения учителя начальных классов

1,9,14,17,21,24,32,36,45,5051, 60,

Тест на развитие воображения

4

Мастерство учителя в управлении своим эмоциональным состоянием

- какова должна быть психолого-педагогическая и специальная подготовка педагога для успешного управления своим эмоциональным состоянием

2, 4,15, 18,23, 45,48,52,64

Письменно - банк упражнений для успешного управления своим эмоциональным состоянием

5

Элементы актерского мастерства в педагогической деятельности

-дайте характеристику педагогической направленности личности;

-какими профессиональными знаниями, умениями и навыками должен овладеть учитель начальных классов;

-какие способности относятся к педагогическим;

-что понимается под «педагогической техникой» и под «педагогическим творчеством».

4,7,14,15,21,23,26,27,36,38.45,61,

Презентации в Power Point: «Педагогические способности»; «Педагогическая техника»

6

Мастерство речи учителя

- как раскрыты основные правила ораторского искусства в работах классиков педагогики и психологии;

- каковы особенности устной речи, нормы речи, техника речи педагога;

- какова роль речевой и дыхательной гимнастики;

- опишите средства выразительности речи педагога

4,13,19,21,26,34,35,39,41,68

Письменно - правила ораторского искусства в работах классиков педагогики и психологии

7

Мастерство педагогического общения

- как раскрыты проблемы общения в работах классиков педагогики и психологии;

- каковы функции общения;

- какие существуют барьеры, препятствующие общению;

- описать стили общения педагога с учащимися;

- раскрыть понятия: «такт» и «педагогический такт»;

2,3,14,21,24,26,27,41,

Презентации в Power Point: «Стили общения педагога с учащимися»; «Барьеры, препятствующие общению»

8

Особенности общения педагога с учащимися разного возраста

- как нужно выстраивать взаимодействие с учащимися в системе субъект-субъектных отношений;

- каковы различия ведения диалога с первоклассниками и с выпускниками начальной школы;

- каковы особенности вербальных и невербальных взаимодействий с учащимися;

- как сочетать требовательность с уважением к ребёнку в условиях учебно-воспитательного процесса;

2,3,14,21,24,26,27,32,41,48

Письменная самостоятельная работа по теме

9

Культура педагогического общения

- для чего необходимо уметь соотносить характер взаимодействия с учащимися с уровнем общей человеческой культуры;

- способы аргументированного убеждения и доказательства;

- описать подходы к проблемам общения А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, В.А.Кан-Калика, А.В.Мудрика, Е.Н.Ильина и др.

1,2,7,9,12,14,16,23,27,34,35,38,39,40,41,43,47,54,60,67

Письменно - представить подходы к проблемам общения А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, В.А.Кан-Калика, А.В.Мудрика, Е.Н.Ильина и др.

10

Основы мастерства индивидуального воздействия

- опишите возможности техники индивидуального воздействия: внушение, убеждение, стимулирование и др. на уроках в начальной школе;

- представьте приёмы привлечения и удержания внимания учащихся перового класса;

- роль аргументов в логике доказательств в рамках педагогического процесса;

- в чем заключается мастерство педагога устанавливать отношения, сотрудничество, взаимодействия с родителями детей

1,2,7,9,12,14,16,23,27,34,35,38,39,40,41,43,47,54,60,67

Письменно - приёмы привлечения и удержания внимания учащихся перового класса

11

Игра в педагогическом процессе

- каковы возможности игры в учебно-воспитательном процессе начальной школы;

- какова роль дидактической игры в процессе обучения младших школьников

2,3,6,17,21,28,33,35,40,46

Письменно - представить комплект дидактических игр для адаптации первоклассников

12

Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе

- опишите формы конфликтов: противостояние, противоборство, разногласие, противодействие, разъединение;

- изучите классификацию конфликтов: бытовые, детские, профессиональные, психологические и др.

- опишите конфликтно-стрессовые ситуации с младшими школьниками.

- представьте конфликты, вызываемые бестактностью педагога;

- каковы виды конфликтов, возникающих в ходе дидактического взаимодействия; - рассмотрите способы разрешения конфликтов.

10,11,18,22,25,30,31,32,33,35,41,42,50,58,59

Презентация в Power Point «Классификация конфликтов»

13

Система воспитательной работы классного руководителя

- опишите составные элементы и структуру внутришкольной воспитательной системы;

- в чем заключается перспективное и календарное планирование воспитательной работы с учащимися;

- каковы идеи В.А.Сухомлинского о нравственных проблемах мастерства педагога, о единстве воспитания в конкретной деятельности детей;

- опишите взгляды А.С.Макаренко о необходимости создания «инструментовки» воспитания;

- каковы особенности тактики педагога в отношении детей, занимающих разное положение в группе;

- раскройте возможности групповой деятельности в начальной школе

1,2,3,9,11,21,33,44,46,47,50,57,60,61,66

Реферат на тему: «Идеи В.А.Сухомлинского о нравственных проблемах мастерства педагога, о единстве воспитания в конкретной деятельности детей»

14

Планирование воспитательной работы

- в чем заключается планирование и организация воспитательно-образовательный процесса в начальной школе;

- составьте перспективный план воспитательной работы по одному из направлений внеурочной деятельности,

2,3,9,11,21,33,44,46,47,50,57,60,61

1. Перспективный план воспитательной работы по одному из направлений внеурочной деятельности;

15

Воспитательное дело: формы, организация, планирование, анализ

- опишите формы организации внеурочной деятельности младших школьников;

- в чем заключается методика организации и проведения КТД;

- представьте план беседы, экскурсии, КТД на выбор

1,2,3,9,11,21,33,44,46,47,50,57,60,61,66

2. План беседы, экскурсии, КТД или родительского собрания на выбор

16

Работа классного руководителя с родителями

- каковы возможности проектирования взаимодействия с родителями в процессе учебной работы.

Родительское собрание как форма педагогического взаимодействия школы и родителей.

- в чем заключается педагогическое просвещение родителей;

- описать методику организации и проведения родительского собрания и индивидуальных бесед с родителями.

- каковы пути преодоления сложностей в общении с родителями.

1, ,3,9,11,21,33,44,46,47,50,57,60,61,66

Сценарий родительского собрания; вопросы для индивидуальной беседы с родителями

17

Основы профессионального самообразования педагога

- каковы составляющие профессионального самообразования педагога;

- опишите пути профессионального самообразования педагога

7,12,13,19,20,29,38,44,56,60,65,66

18

Самопознание.

Пути самосовершенствования и самовоспитания

- раскройте суть высказывания: «Непрерывное образование как одно из направлений самообразования и самовоспитания, формирования профессионального мастерства»;

- в чем заключается самопознание как сочетание методик и техник для определения уровня сформированности личностных и профессионально значимых качеств, способностей, умений будущих педагогов.

7,12,13,19,20,29,38,44,56,60,65,66

Письменная самостоятельная работа по теме