ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованна УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Н. С. Шарафутдинова

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ НАУКИ

Учебное пособие

Рекомендовано Учебно-методическим объедине­нием по образованию в области лингвистики Ми­нистерства образования и науки Российской Феде­рации в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» направления «Лингвис­тика и новые информационные технологии»

Ульяновск 2006

УДК 800(075) БГ>К 81я7 Щ 25

Рецензенты:

кафедра общего и германского языкознания Ульяновского государственного университета;

заслуженный деятель наук РФ, заведующий кафедрой общего и классического языкознания Тверского государственного университета, доктор филологических наук, профессор А. А. Романов.

Щ

Шарафутлинова, Н. С.

Ш 25 Теория и история лингвистической науки ; учебное пособие / Н. С. Шарафутдинова. - Ульяновск : УлГТУ, 2006. - 284 с. ISBN 5-89146-9)0-3

В пособии в доступной форме изложены важнейшие вопросы теории и истории языкознания r пределах программы учебных курсов «Введение в специальноегь» и «История лингвистической науки».

Пособие состоит ю тридцати тематических блоков, каждый из которых включает учебный текст, список обязательной и дополнительной рекомендуемой литературы, домашние задания, вопросы для подготовки к экзаменам, темы рефератов.

В книгу включен краткий биографический справочник выдающихся ученых- лиш вистов е античности до наших дней.

Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Лингвистика и новые информационные технологии», специальность «Теоретическая и прикладная лингвистика. Может быть также использовано студентами и аспиратами других лингвистических направлений.

УДК 800(075) ББК 81я7

© Н. С. Шарафутдинова, 2006 ISBN 5-89146-910-3 ©Оформление. УлГТУ, 200

6ПРЕДИСЛОВИЕ Щ

Данное учебное пособие построено на основе материала лекций и семи­нарских занятий по дисциплинам «Введение в специальность» и «История лингвистической науки», проведенных автором с 2000 по 2006 год со студента­ми Ульяновского государственного технического университета, обучающимися по специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» направления «Лингвистика и новые информационные технологии». Однако книга будет по­лезной студентам и других филологических специальностей высших учебных заведений при изучении дисциплин «Введение в языкознание», «Общее языко­знание» и «Истории языкознания».

В одно учебное издание объединены тридцать тематических блоков двух друг друга дополняющих дисциплин «Введение в специальность» и «История лингвистической науки» с целью показать их тесную связь и облегчить работу студентов в поиске необходимого материала.

Структура изложения материала (учебный текст по каждой теме, список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с указанием интерва­лов страниц, домашние задания, вопросы для подготовки к экзаменам, темы для рефератов) способствует успешному усвоению материала. Следует отметить, что из предлагаемого списка тем рефератов студент выбирает лишь одну тему по первой части учебного пособия (Теория лингвистической науки) и одну тему по второй части (История лингвистической науки). Первая часть учебного по­собия предназначена для курса «Введение в специальность», изучаемого в пер­вом семестре в объеме 36 аудиторных часов, вторая часть книги используется во втором семестре при изучении дисциплины «История лингвистической нау­ки» также в объеме 36 аудиторных часов. В связи с ограниченным количеством часов на эти дисциплины в учебном пособии рассматриваются лишь наиболее важные вопросы теории и истории языкознания в более сжатой форме. Резуль­таты апробации показали, что краткий и конспективный характер изложения позволяет относительно легко «увидеть» и запомнить материал, а рекомендуе­мая литература с указанием интервалов страниц учебных изданий и научных трудов, а также перечень вопросов дают возможность студенту более глубоко изучить заданную тему. Таким образом, пособие подходит как к аудиторным, так и внеаудиторным занятиям и имеет своей целью выработку у студентов са­мостоятельного научного мышления и навыков творческого анализа лингвис­тической литературы.

Спецификой данного пособия является также ориентация студентов на профиль практической деятельности будущих молодых специалистов. Так, в книге подробно рассматриваются методы лингвистического анализа (в том чис­ле и новые, как метод морфотемного анализа), вопросы психолингвистики, со­циолингвистики, терминоведения, лексикографии.

В пособии использованы последние достижения отечественного и миро­вого языкознания, нашедшие свое отражение в учебных текстах и в рекомен­дуемой литературе. Следующим положительным отличием данного пособия является включение материала о когнитивной лингвистике.

При изучении теории и истории языкознания будет полезным биографи­ческий справочник выдающихся отечественных и зарубежных (200) лингвис­тов, содержащий информацию о научной деятельности ученого (годы жизни, принадлежность к лингвистическому направлению, область научных интере­сов, основные труды).

Считаю своим приятным долгом выразить искреннюю благодарность доктору филологических наук, профессору Т.А. Амировой (Московский госу­дарственный лингвистический университет), доктору филологических наук, профессору А.А. Романову (Тверской государственный университет), доктору филологических наук, профессору А.И. Фефилову (Ульяновский государствен­ный университет), прорецензировавшим рукопись и высказавшим по ней ряд пожеланий, а также коллегам и студентам цикла «Прикладная лингвистика» Ульяновского государственного технического университета, принявшим актив­ное участие в подготовке и апробации учебного пособия.

АвторЧасть первая. ТЕОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ НАУКИ

Тема: ЯЗЫКОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ НАУК

Содержание: Языкознание как наука. Теоретическое языкознание: об­щее языкознание и частное языкознание. Прикладное языкознание. Связь язы­кознания с другими науками.

Языкознание как наука Языкознание, или лингвистика (от лат. lingua - язык) - это наука, изу­чающая языки, все существующие, когда-либо существовавшие и могущие возникнуть в будущем, а тем самым и человеческий язык вообще.

Языкознание включает в себя целый ряд отдельных наук, изучающих различные стороны различных языков. Назовем некоторые из них: Лексиколо­гия - наука о словарном составе языка и закономерностях его исторического развития. Фонетика - наука о звуках человеческой речи, о слогах, речевых тактах, а также об ударении и интонации. Грамматика - наука о способах и средствах построения и изменения слова, о способах и средствах построения предложения. Грамматика подразделяется на две науки в соответствии с внут­ренним делением грамматики языка: на морфологию и синтаксис. Морфологи­ей называют учение о способах и средствах построения и изменения слов, а синтаксисом - учение о способах и средствах построения предложений. Сло­вообразование - учение о способах и средствах образования новых слов от уже существующих, о типовых отношениях, сложившихся в языке между произво­дящими и производными словами. Семантика - наука о смысловой стороне (значениях) слов и предложений, частей речи и членов предложений.

Как всякая наука, языкознание возникло в связи с практическими потреб­ностями, но постепенно развилось в сложную и разветвлённую систему дисци­плин как теоретического, так и прикладного характера.

Теоретическое языкознание Внутри теоретического языкознания условно различают частное и об­щее Частное языкознание изучает один или группу родственных языков (напр.: славистика, германистика, романистика, тюркология, балканистика и т.д.). В зависимости от целей и задач исследования частное языкознание может быть синхроническим, описывающим фактор языка в какой-либо момент истории., в одной временной плоскости, чаше всего современное его состояние, и диахро­ническим, прослеживающим историческое развитие языка на протяжении раз­ных временных периодов (историческое исследование). Общее языкознание за­нимается проблемами, касающимися всех языков, исследует сущность и приро­ду языка, проблему его происхождения и общие законы его функционирования, структуру, классификацию языков. Оно разрабатывает методы исследования языков, формулирует языковые универсалии, т.е. положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии) или положения, действитель­ные для значительного большинства языков (статистические универсалии).

Прикладное языкознание

Прикладное языкознание - это применение лингвистических знаний к практической деятельности: создание и усовершенствование письма, дешиф­ровка, обучение письму, чтению, создание систем автоматического перевода, автоматического поиска и реферирования информации, создание систем, обес­печивающих общение человека с машиной на естественном языке. В круг ос­новных задач прикладной лингвистики входят также: перевод на другой язык, обучение иностранному языку, создание искусственных языков, составление словарей (практическая лексикография), упорядочение и стандартизация науч­но-технической терминологии, организация библиографической информации.

Термин «прикладная лингвистика» включает в себя компьютерную и ма­тематическую лингвистику, лингводидактику и другие науки [5, с.22]. Вопро­сы компьютерного обучения языку подробно рассмотрены Р.К. Потаповой [6, с. !0- !02J.

В наше время внедрения новых информационных технологий во все сфе­ры человеческого общения прикладная лингвистика развивается по направле­нию автоматизации основных задач, а именно:

1. Машинный перевод + машинные словари.

2. Компьютерная лингводидактика (call - Computer Assisted Language Learning).

3. Компьютерная лингвистика (все приложения лингвистики в компью­терных средах).

4. Математическая лингвистика (разработка формальных моделей язы­ков).

Автоматическая обработка естественных языков: распознавание исинтез речи, автоматизация информационных работ, автоматические системы информационного поиска. 6. Квантитативная лингвистика (частотный анализ текстов) [9, с,5].

Связь языкознания с другими науками Связь языкознания с гуманитарными науками. Будучи наукой о чело­веческом языке, языкознание тесно связано с социальными научными дисцип­линами, которые направлены на изучение человека и человеческого общества. Среди них [2, с.7-8]:

история, которая исследует процессы, связанные с изменением социаль­ных структур общества и их воздействием на развитие языка, литературы, культуры и искусства;

антропология (наука о происхождении человека и его рас, об изменчиво­сти строения человека во времени и пространстве), которая среди прочих во­просов исследует ранние этапы развития языка;

этнография, среди проблем которой проблема функционирования языка в обществах разного типа;

археология, среди проблем которой есть изучение вымерших языков и определение локализации и миграции их носителей:

философия, связанная с языкознанием проблемами «сущность языка», «язык и общество», «язык и сознание», «язык и культура», «соотношение поня­тия и значения в слове» и др. Философия вооружает конкретные науки методо­логией. т.е. учением о методах познания и преобразования действительности, а также способствует выработке принципов и методов анализа, характерных для частной науки;

социология, связанная с языкознанием такими вопросами, как социальная природа языка, его общественные функции, механизмы воздействия социаль­ных факторов на язык, роль языка в жизни общества и др.;

логика, исследующая среди прочих вопрос соотношения языка и мышле­ния;

психология, связанная с языкознанием через проблему «психологии ре­чи», направленной на изучение механизма речеобразования и восприятия речи, а также психофизиологической речевой организации человека.

педагогические науки (например, методика преподавания иностранного

языка) [ср. 10, с.618-619; 2, с.7-8.].

Языкознание н естественные науки. Языкознание соприкасается с есте­ственными науками, как физиология человека, математика, физика, биология, медицина, психиатрия [там же]. Рассмотрим их связь с языкознанием более подробно.

Математика позволяет разрабатывать статическую теорию языка, вы­числять статические характеристики речи методами математической теории информации. Методы математической логики применяются для формального описания естественных языков.

Теория информации. Технические задачи, связанные с увеличением эф­фективного использования каналов передачи речевой информации и с устным общением с ЭВМ, представляют собой наиболее важные области прикладного языкознания.

Физика даст возможность решать технические задачи экспериментальной фонетики путем применения электроакустических приборов (спектрографов, интонографов и т.н.)-

Биология. Дешифровка генетического кода во многом основывалась на усвоении биологами опыта языкознания и на типологических аналогиях со структурой естественного языка, которые продолжают изучаться и генетиками, и лингвистами.

Физиология. По мере развития нейролингвистики ставится вопрос о со­отнесении разных частей теории языка с характеристиками работы соответст­вующих зон центральной нервной системы человека. Для понимания особенно­стей физиологии человека именно язык играет особую роль, что постепенно начинает учитываться и в теоретических работах по психофизиологии. Важным для языкознания является рефлекторная теория речевой деятельности, создан­ная русскими учёными-физиологами И.М. Сеченовым и И.П. Павловым. Слова, которые слышит и видит человек, представляют собой вторую сигнальную сис­тему - специфическую форму отражения действительности. Общим для первой и второй сигнальной систем является их рефлекторная и физиологическая ос­нова, а также отражательная сущность.

Медицина на основании лингвистических данных изучает зоны и функ­ции центральной нервной системы.

Психиатрия позволяет сделать анализ бессознательных речевых ошибок, патопсихолингвисти чески х речевых нарушений, связанных с нарушением сен­сорных систем (у глухих или глухонемых).

В последние десятилетия в результате взаимодействия языковедения с другими науками возникли новые научные дисциплины на стыке традицион­ных областей знания — социолингвистика, психолингвистика, математическая лингвистика, вычислительная лингвистика и некоторые науки.

Рекомендуемая литература Основная

1. Алефиренко Н.Ф.Теория языка. Вводный курс: Учебное пособие для студентов филол. спей. высш. учебн. заведений. - М: Издательский центр «Академия», 2004. - С. 3-17.

2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. Учеб. пособие для педагоги­ческих вузов. - М.: Высшая школа, 2001. — С.7-8.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд., перераб., и доп. - М.: Высшая школа, 1987. - С. 4-6.