IV. Творчая частка

Сучаснаяе каханне- яно такое , як і заўседы. Гэта ў Вас , ў старэйшага пакалення было – сумесная бульба, адна шафа на дваіх, студэнцкія гарбатныя пасядзелкі , а потым ужо – любоў. І людзі, якія былі старэйшымі за Вас на той час глядзелі і думалі :што гэта за любоў?Ніякай рамантыкі :ні самасвалаў цябе, ні стрэльбішчаў, ні тэатраў , адзін толькі горад у галавах гэтых убаністычных дзяцей. А Вы іншай любві не ведалі і не хацелі ведаць-і правільна! У кожнай эпохі – сваё каханне. Яго трэба адстойваць, абараняць і не злавацца на наступную эпоху з яе “странным” каханнем. Так і мы. Каханне заўседы адно,але ў розных абставінах , яно меняе свій знешні выгляд – дзесці вельмі хуткае, дзесці маруднае, дзесці электроннае, можа інтэрнэтнае. Думайце аб сваім каханні. Нашага Вам не зразумець. Ніякае яно не “гламурнае”.А мы, канешне, не зразумеем наступнае пакаленне. Сэ-ля-ві.

Практычны модуль № 8.

Тэма: стылістыка тэксту ііі. Практычная частка

Заданне 1. Зрабіце аналіз тэксту. Адначце, які гэта тып тэксту з пазіцыі вытворцы маўлення. Чаму? Разважанне. Аналітычная, рытарычная манера выказвання.

Заданне 2. Прааналізуйце тэкст. Адзначце, якія функцыянальна-сэнсавыя тыпы маўлення сустракаюцца ў тэксце. У якіх суадносінах у ім вобраз аўтара і вобраз апавядальніка?

Трывіяльнае апавяданне, з элементамі апісання

Аўтар цалка супадае з апавядальнікам

IV. Творчая частка

Напішыце тэкст “Калядная гісторыя, ці Як сустракае свята наш народ”, у якім былі б выкарыстаны тры асноўныя тыпы сувязі паміж сказамі (ланцуговая, паралельная, далучальная) і ўсе функцыянальна-сэнсавыя тыпы маўлення (апісанне, апавяданне, разважанне).

Маленькая Зоя пайшла ў краму. Крама была зачынена канешне- сення каляды. У калядныя дзенькі ўсё вельмі рана зачыняецца. Зачыняюцца таму, што усе хочуць як мага хутяэй дадому. А дома што? Дома – гатаваць ежу.

Пячоначны паштэт, напрыклад. Сакавіты такі, і каб з цыбулькай, абавязкова. Каб,як мама казала "таяў" ў роце. Каб абавязкова, кожны, хто паспрабуе яго з’есці спытаў "а дзе рецэптык вычытала?". Паштэт - ўсім паштэтам паштэт.

Зоя ішла і думала, што сёння ў іх дома паштэта не будзе. Не будзе чаму -ды таму што цыбулі-та яна не купіла. І да бацькі датэлефанавацца не можа - усё занята, лініі сувязі перагружаныя.

Як нашыя людзі спраўляюць калады? Ды так, каб з роднымі. А што нам родных прыносіць-паштэт, да тэлефоны. “Ан не, - падумала Зоя - яшчэ каханне, чыстая адданасць. І сабраўшы волю ў кулак, праз завіхуру пайшла ў далёкую краму. Яна дакладна сення працуе!

Практычны модуль № 9.

Тэма: стылістыка тэксту і. Тэарэтычная частка

журналіст

Ііі. Практычная частка

Заданне 1. Прааналізуйце чужое маўленне і яго стылістычныя функцыі ў тэксце.

Заданне 2. Ахарактарызуйце тэкст паводле функцыянальна-стылёвых і жанравых асаблівасцей. Адзначце архітэктанічную функцыю моўных адзінак у матэрыяле.

Публіцыстычны стыль, жанр – эссэ,аналічтычны жанр

Архітэктоніка тэксту бездакорная. У кожнай з частак дабаўляюцца новыя веды, якія ўплятаюцца ў агульную фабулу матэрыялу.

Учитесь вежливо ненавидеть

Владислав Куликов

IV. Творчая частка

Прачытайце матэрыял. Як Вы думаеце, чаму ў 2010 г. слова крызіс стала ключавым у тэкстах СМІ? Якія яшчэ словы сёння можна лічыць ключавымі? Дакажыце сваю думку.

Напішыце тэкст, у якім будуць выкарыстаны 10 дамінантных паняццяў асабіста для Вас.

Сэкс, імкненне да асалоды, як у першабытных малпаў кантралюе чалавечую свядомасць. Так пісаў Фрэйд і псіхалогія яго вельмі “псіхічна” . Калі пачынаеш думаць над яго тэорыяй, разумееш, што “не, я не такі”. Я прагрэсіўны чалавек, які адчувае эстэтыку мастацтва, бачыць будучыню ў нана-тэхналогіях, блогінге, дзецях. Але толькі праз некалькі хвілін да табе прыходзіць разуменне, што ўсё , што ты зараз пералічыў – і есць шляхі дасягнення асалоды. Ментальнай, фізічнай, эмацыйнай. І тады зразумела.