
- •1. Вступление.
- •2.Особенности планирования курса русского языка в старших классах при обучении по индивидуальным учебным планам.
- •3. Система контроля знаний.
- •Карточка № 1
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 1
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Тест№1 Тире между подлежащим и сказуемым Выделите полежащее и сказуемое, вставьте, где нужно, тире
- •Зачет № 1*(10 класс)
- •Зачет № 1 (10 класс)
- •11). Дайте определения следующим терминам:
- •Хочу остановиться на источниках этих словарных диктантов:
- •Карточка к зачету № 12
- •4. Достигнутые результаты.
- •5.Приложение 1 (карточки по орфографии и пунктуации).
- •Карточка № 2
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 2
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №3* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 3 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №10 Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Карточка №16 Задание: вставьте н или нн.
- •Карточка № 22 Выберите верный вариант написания наречий
- •Тест №6 Обособленые определения, приложения Расставьте, где нужно, знаки препинания; вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •Тест №18. Вводные и вставные конструкции. Расставьте знаки препинания: раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Найдите вводные и вставные конструкции
- •6. Приложение 2 (зачетные работы). Зачет № 2* Вставьте пропущенные буквы
- •6. Дайте определение следующим терминам:
- •Зачетная работа № 2 Вставьте пропущенные буквы
- •Зачет № 3*
- •1.Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •Зачет № 3
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •5. Раскройте скобки, замените, где необходимо, строчные буквы прописными.
- •Зачет № 4*
- •1.Определите неправильные написания, исправьте ошибки
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы.
- •5. Раскройте скобки.
- •1).Вставьте пропущенные буквы
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы
- •5. Вставьте пропущенные буквы
- •6. Запишите слова правильно
- •Зачет № 5*
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2). Просклоняйте числительные:
- •4). Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- •5). Вставьте пропущенные буквы.
- •6). Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 5
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2).Просклоняйте числительные:
- •3). Раскройте скобке, вставьте пропущенные буквы
- •4).Вставьте пропущенные буквы
- •5).Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •6) Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 6*
- •Раскройте скобки, вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •2.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5.Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите правильное написание
- •Зачет № 6
- •1.Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы
- •Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •Зачет № 7*
- •11. Поставьте ударение в следующих словах:
- •Зачет № 7
- •1.Укажите тип связи в следующих словосочетаниях (с, у, п)
- •Зачет №8*
- •Зачет№8
- •Зачет № 9. Диктант
- •Зачет № 10*
- •Зачет № 10.
- •Зачет №11*
- •Зачет №11
- •Зачет № 12*
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где наобходимо, пропущенные буквы
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •Зачет № 12
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •7.Список использованной литературы.
4. Достигнутые результаты.
В течение шести лет наша школа была городской экспериментальной площадкой по теме "Совершенствование форм образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам". На базе школы прошли два окружных семинара, на которых педагоги делились опыто. Я выступала на одном из семинаров с сообщением по теме: «Исследовательская деятельность в старших классах – важная составляющая изучения русского языка». Мое выступление было опубликовано в журнале «Современные гуманитарные исследования» №4, "Компания Спутник+", 2008.
Еще одна статья "Словарная работа на уроках русского языка как средство развития речи учащихся старшей школы" была опубликована в сборнике "Совершенствование форм образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам", ОнтоПринт, 2012.
В 2011-2012 учебном году я принимала участие в работе Межрегиональных методических чтений "Современный педагог - новой школе" (сертификат № 207, НМЦ Юго-Восточного окружного управления образования ДО г. Москвы); по итогам Чтений был выпущен сборник (изд-во ИТО СЕМРИК, Москва, 2012)и диск, в которые вошло и мое выступление.
Работа по индивидуальным учебным планам на старшей ступени обучения осуществляется в нашей школе уже в течение 7 лет. За это время я выпустила три класса, привожу их результаты: средний балл сдачи ЕГЭ в 2007-2008 составил - 69 , в 2008- 2009 - 71, в 2010-2011 учебном году -75.
Среди моих выпускников две ученицы набрали максимальный балл по русскому языку – 100.
Ежегодно мои выпускники награждаются золотыми и серебряными медалями.
Так в 2006-2007 получили медали за « Особые успехи в учении»:
Стаценко Андрей- золотая медаль
Лушова Анна- серебряная медаль
Матковская Яна – серебряная медаль
Пленсковская Анна – серебряная медаль
Хачатурян Мариам - серебряная медаль
В 2007-2008 учебном году:
Назипова Динара – золотая медаль
Малолеткина Кристина – серебряная медаль
Иванова Яна – серебряная медаль
Кучма Александра –серебряная медаль
Караман Ольга – серебряная медаль
Прокудина Елена - серебряная медаль
В 2008-2009 учебном году:
Веретенцева Ирина – серебряная медаль
Подгрушная Оксана – серебряная медаль
Косаренко Екатерина – серебряная медаль
Сейфетдинова Зульфия - серебряная медаль, 100 баллов по результатам ЕГЭ (русский язык)
В 2010-2011 учебном году:
Мунасипова Диана -золотая медаль, 100 баллов по результатам ЕГЭ (литература)
Гасанова Гюнел - серебряная медаль, 100 баллов по результатам ЕГЭ (русский язык)
Канушкина Анастасия - серебряная медаль
Похорская Юлия - серебряная медаль
Щербакова Анастасия -серебряная медаль
Итак, обучение старшеклассников русскому языку по индивидуальным учебным планам позволяет решать следующие задачи:
- сформировать у учащихся представление о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания;
- обеспечить овладение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
- обеспечить дальнейшее формирование правописных и речевых навыков учащихся;
- сформировать навык свободного владения речью в её устной и письменной форме;
- увеличить словарный запас старшеклассников; расширить круг используемых языковых и речевых средств; совершенствовать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствовать навык связной монологической речи учащихся;
- расширить лингвистический кругозор учеников;
- подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.
- научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;
- формирует готовность обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию.