- •1. Вступление.
- •2.Особенности планирования курса русского языка в старших классах при обучении по индивидуальным учебным планам.
- •3. Система контроля знаний.
- •Карточка № 1
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 1
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Тест№1 Тире между подлежащим и сказуемым Выделите полежащее и сказуемое, вставьте, где нужно, тире
- •Зачет № 1*(10 класс)
- •Зачет № 1 (10 класс)
- •11). Дайте определения следующим терминам:
- •Хочу остановиться на источниках этих словарных диктантов:
- •Карточка к зачету № 12
- •4. Достигнутые результаты.
- •5.Приложение 1 (карточки по орфографии и пунктуации).
- •Карточка № 2
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 2
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №3* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 3 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №10 Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Карточка №16 Задание: вставьте н или нн.
- •Карточка № 22 Выберите верный вариант написания наречий
- •Тест №6 Обособленые определения, приложения Расставьте, где нужно, знаки препинания; вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •Тест №18. Вводные и вставные конструкции. Расставьте знаки препинания: раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Найдите вводные и вставные конструкции
- •6. Приложение 2 (зачетные работы). Зачет № 2* Вставьте пропущенные буквы
- •6. Дайте определение следующим терминам:
- •Зачетная работа № 2 Вставьте пропущенные буквы
- •Зачет № 3*
- •1.Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •Зачет № 3
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •5. Раскройте скобки, замените, где необходимо, строчные буквы прописными.
- •Зачет № 4*
- •1.Определите неправильные написания, исправьте ошибки
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы.
- •5. Раскройте скобки.
- •1).Вставьте пропущенные буквы
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы
- •5. Вставьте пропущенные буквы
- •6. Запишите слова правильно
- •Зачет № 5*
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2). Просклоняйте числительные:
- •4). Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- •5). Вставьте пропущенные буквы.
- •6). Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 5
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2).Просклоняйте числительные:
- •3). Раскройте скобке, вставьте пропущенные буквы
- •4).Вставьте пропущенные буквы
- •5).Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •6) Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 6*
- •Раскройте скобки, вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •2.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5.Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите правильное написание
- •Зачет № 6
- •1.Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы
- •Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •Зачет № 7*
- •11. Поставьте ударение в следующих словах:
- •Зачет № 7
- •1.Укажите тип связи в следующих словосочетаниях (с, у, п)
- •Зачет №8*
- •Зачет№8
- •Зачет № 9. Диктант
- •Зачет № 10*
- •Зачет № 10.
- •Зачет №11*
- •Зачет №11
- •Зачет № 12*
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где наобходимо, пропущенные буквы
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •Зачет № 12
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •7.Список использованной литературы.
2.Особенности планирования курса русского языка в старших классах при обучении по индивидуальным учебным планам.
Обучение по индивидуальным учебным планам на старшей ступени обучения в нашей школе создает все предпосылки для плавного перехода к новому Стандарту. В основе такой формы обучения лежит системно-деятельностный подход.
Преподавание по индивидуальным учебным планам предполагает, прежде всего, изменение в планировании учебного предмета, в частности, русского языка. Так как весь процесс обучения в 10-11 классе представляет собой единый процесс, который состоит из определенного количества учебных циклов, то весь учебный материал необходимо распределить по блокам, объединив их общей темой.
Курс русского языка, предусмотренный программой для 10-11 классов, я объединяю в 12 блоков, каждый из которых состоит из 15 уроков. Завершается учебный цикл зачетом по пройденным темам; на зачет отводится 2 урока.
Так, первый учебный цикл включает следующие темы:
Лексика. Фразеология. Лексикография.
1 урок. Лексика. Слово и его значение.
2 урок. Однозначность и многозначность слов.
3-4 урок. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
5 урок. Омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.
6 урок. Синонимы, антонимы и их употребление. Работа со словарями.
7 урок. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления.
8 урок. Р/Р. Комплексный анализ текста с решением тестовых задач (Демоверсия 2011).
9 урок. Устаревшая лексика и неологизмы.
10 урок. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Фонетика. Графика. Орфоэпия.
11 урок. Звуки и буквы.
12-13 урок. Фонетический разбор слова. Чередование звуков.
14-15 урок. Орфоэпия. Ударение. Типы ударения.
16-17 урок. Зачет № 1.
Второй учебный цикл включает следующие темы:
Морфемика и словообразование.
1-2 урок. Состав слова. Морфемы. Морфемный анализ слова.
3-4 урок. Словообразование. Словообразовательный разбор слова.
5 урок. Формообразование. Понятие парадигмы.
Морфология и орфография.
6 урок. Принципы русской орфографии.
7-8 урок. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
9-10 урок. Чередующиеся гласные в корне слова.
11 урок. Р/Р. Комплексный анализ текста с решением тестовых задач (Демоверсия 2011).
12-13 урок. Употребление гласных после шипящих: в корне слова; в окончании; в суффиксе.
14 урок. Употребление гласных после Ц: в корне; в суффиксе; в окончании.
15 урок. Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.
16-17 урок. Зачет № 2.
Как видно из данных примеров, учебный материал располагается в соответствии с разделами лингвистики, а также включает задания в формате ЕГЭ. В 11 классе количество уроков, на которых происходит подготовка к итоговой аттестации, увеличивается. К тому же, планирование курса русского языка при обучении по индивидуальным планам позволяет в конце года выделить часы на проведение элективного курса «Русский язык в формате ЕГЭ».