- •1. Вступление.
- •2.Особенности планирования курса русского языка в старших классах при обучении по индивидуальным учебным планам.
- •3. Система контроля знаний.
- •Карточка № 1
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 1
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Тест№1 Тире между подлежащим и сказуемым Выделите полежащее и сказуемое, вставьте, где нужно, тире
- •Зачет № 1*(10 класс)
- •Зачет № 1 (10 класс)
- •11). Дайте определения следующим терминам:
- •Хочу остановиться на источниках этих словарных диктантов:
- •Карточка к зачету № 12
- •4. Достигнутые результаты.
- •5.Приложение 1 (карточки по орфографии и пунктуации).
- •Карточка № 2
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 2
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №3* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 3 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4* Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 4 Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •1 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка № 9
- •2 Вариант Вставьте пропущенные буквы
- •Карточка №10 Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Вставьте вместо точек буквы: « 3» или «с»
- •Карточка №16 Задание: вставьте н или нн.
- •Карточка № 22 Выберите верный вариант написания наречий
- •Тест №6 Обособленые определения, приложения Расставьте, где нужно, знаки препинания; вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •Тест №18. Вводные и вставные конструкции. Расставьте знаки препинания: раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Найдите вводные и вставные конструкции
- •6. Приложение 2 (зачетные работы). Зачет № 2* Вставьте пропущенные буквы
- •6. Дайте определение следующим терминам:
- •Зачетная работа № 2 Вставьте пропущенные буквы
- •Зачет № 3*
- •1.Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •Зачет № 3
- •3.Вставьте пропущенные буквы в приставках пре- и при-.
- •5. Раскройте скобки, замените, где необходимо, строчные буквы прописными.
- •Зачет № 4*
- •1.Определите неправильные написания, исправьте ошибки
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы.
- •5. Раскройте скобки.
- •1).Вставьте пропущенные буквы
- •2.Вставьте пропущенные буквы
- •4.Вставьте пропущенные буквы
- •5. Вставьте пропущенные буквы
- •6. Запишите слова правильно
- •Зачет № 5*
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2). Просклоняйте числительные:
- •4). Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- •5). Вставьте пропущенные буквы.
- •6). Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 5
- •1).Перепишите, заменяя цифры словами
- •2).Просклоняйте числительные:
- •3). Раскройте скобке, вставьте пропущенные буквы
- •4).Вставьте пропущенные буквы
- •5).Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •6) Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий
- •Зачет № 6*
- •Раскройте скобки, вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •2.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5.Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите правильное написание
- •Зачет № 6
- •1.Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы
- •Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •3.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •5. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •6. Раскройте скобки, выберите верное написание
- •Зачет № 7*
- •11. Поставьте ударение в следующих словах:
- •Зачет № 7
- •1.Укажите тип связи в следующих словосочетаниях (с, у, п)
- •Зачет №8*
- •Зачет№8
- •Зачет № 9. Диктант
- •Зачет № 10*
- •Зачет № 10.
- •Зачет №11*
- •Зачет №11
- •Зачет № 12*
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где наобходимо, пропущенные буквы
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •Зачет № 12
- •1).Охарактеризуйте стили речи:
- •2)Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •3) Правильно поставьте ударение в словах
- •4)Работа с текстом.
- •7.Список использованной литературы.
Зачет №8*
Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы
Одни кузнечики дружно трещат словно озлоблен...ые и утомителен этот непрестан...ый кислый и сухой звук. И только внимательный глаз мог различить в этом мирном пустынном спокойном пейзаже какое-то неясное движение. Над мокрым полем над леском торопливо тянулись бесформенные бурые облака, почти цеплявшиеся за верхушки деревьев. В ворота гостин...ицы губернского города въехала красивая рес(сс)орная небольшая бричка. Стояла особен...ая ленивая тишина воскресного полдня. Вош...л пожилой мужчина с пышной начинающей с...деть бородой.
Старик до службы в кооперативе знал две профес….ии сапожника и плотника и в свободные часы подрабатывал устроив мастерскую в сарае. Здесь барство дикое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца. Меж ними все рождало споры и к размышлению влекло племен минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые... Все это шум и говор и толпа людей все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу.
Вдруг все ожило и леса и пруды и степи. Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот дома в домах проходили шумные разговоры. В степи за рекой по дорогам везде было пусто. Цветов росло там много журавлиного горошку кашки колокольчиков незабудок полевых гвоздик. И вода и берег и туча все сливалось в непроницаемый мрак. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска. Другие факторы как-то ветры разность температуры днем и ночью летом и зимою морские брызги и прочее играют второстепенную роль. Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фонарей все казалось значительным. Среди птиц и насекомых, в сухой траве словом всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение осени. (Арсеньев)
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Работа геолога трудна и в то (же) время увл… кательна. В глухой тайге в тундре в высоких горах на морском берегу и и(с.сс)уш...(н,нн)ых зноем пустынях можно встретить неутомимого разведчика недр. Часто то по уз… кой тропинке то по обледенелой дорожке перес...кает он (н ) пр…ступные горные перевалы. (В) дали белеют (не) то облака (не) то пар видны ра...селины горные ущелья и бурные речки и снежные вершины. Работа геолога требует (не) только выносливости и смелости но так (же) необходимых знаний и опыта. (За)долго до начала экспедиции геолог внимательно изучает тот район край область куда он направляет...ся. Геологу (н...) обойтись без карты местности. Он имеет всегда набор инструментов и химических реактивов геологический молоток и лупу соляную кислоту горный или простой компас меш...чки для образц… в. Шаг за шагом обход...т геолог мес….ность и везде на склонах обрывов и на шо(с,сс)ейных выемках и...следует обн ...жения горных пород. Геолог соб..рает образцы отмечает на карте места где они взяты. На месте находки полезного ископаемого или выкладывают из камней пам…тный знак или вб...вают деревя(н,нн)ую вешку с фамилиями нашедших месторождение геологов. После тщательного обследования и изучения сост...вляют...ся специальные геологические карты.