Висновок до розділу 1

1. Об’єктом проектування є процес вивчення геоінформаційних мереж. Система, яка розроблена в процесі вивчення геоінформаційних мереж, є сукупністю певних засобів для передачі інформації, з метою забезпечення інформаційних потреб користувачів цієї системи, тобто студентів. В даному випадку інформаційні потреби студента – це знання, необхідні для виконання навчальної програми з дисципліни “Організація та адміністрування геоінформаційних мереж”, а точніше – знання для виконання лабораторних робіт.

Основними компонентами для вивчення є: встановлення веб-сервера, його адміністрування і написання веб-сторінки. Основною складовою навчальної системи, є база даних (БД) - сукупність взаємозв'язаних даних, що зберігаються разом. В даному випадку дані – це текстовий матеріал в html форматі, який розташований в логічному і послідовному порядку.

Сьогодні, потреба у висококваліфікованих спеціалістах у сфері ГІС стрімко зростає. Тому, вищі навчальні заклади, докладають багато сил для покращення методик вивчення ГІС, в тому числі і вивчення геоінформаційних мереж.

Система, яка розроблена в процесі виконання дипломного проекту, лише сприяє вищим навчальним закладам в підготовці висококваліфікованих майбутніх спеціалістів.

2. Теж в даному розділі була проведена оцінка найбільш важливих літературних джерел, як вітчизняних так і зарубіжних. На основі вибраних літературних джерел, зокрема на основі книги Г. Коллінз і Дж. Блей за назвою “Структурні методи розробки систем: від стратегічного планування до тестування”, було вирішено обрати поетапну розробку системи, що включає в себе такі етапи як:

• Початок аналізу реалізованості

• Аналіз реалізованості

• Системний аналіз

• Проектування системи

• Програмування

• Тестування системи

В подальших розділах всі етапи розглядаються детально.

Також, в даному розділі, наведено джерела наповнення системи і їх переваги.

2. Характеристика і постановка задачі

2.1. Характеристика задачі

Об’єктом проектування є процес вивчення геоінформаційних мереж. Мета дипломного проекту полягає в розробці системи, за допомогою якої можна було навчати студентів геоінформаційних мережевих технологій. Зокрема, встановлення веб-сервера і його адміністрування, написання веб-сторінки на мові HTML.

Основне призначення системи - це самостійна робота студента. За допомогою цієї навчальної системи, студент повинен отримати практичні знання і навики в галузі геоінформаційних мережевих комп’ютерних технологій. Зокрема за допомогою системи студент повинен вміти встановити веб-сервер, написати веб-сторінку на мові HTML і розмістити цю сторінку на сервері.

2.2. Постановка задачі, призначення і мета створення системи

2.2.1. Постановка задачі

Розробка системи для вивчення геоінформаційних мереж.

Система створюється для навчання студентів геоінформаційних мережевих комп’ютерних технологій. В кінцевому результаті, користувач (студент) системи повиненн вміти встановити веб-сервер і його адмініструвати, повинен вміти створювати веб-сторінки і їх розміщувати на сервері. Як кінцеві користувачі розглядаються користувачі 3 типів:

1. Адміністратор системи;

2. Студент;

3. Викладач.

Функції адміністратора:

• Адміністрування веб-сервера:

Полягає в тому, що адміністратор програмно створює мережу між комп’ютерами, встановлюючи веб-сервер і встановлючи систему для вивчення геоінформаційних мереж.

• Обновлення і редагування веб-сторінок:

Внесення і редагування інформації про: комп’ютерну мережу, встановлення веб-сервера і його адміністрування, написання нових веб-сторінок на мові HTML.

• Керування веб-сторінками:

Додавання, видалення і зміни даних в БД, а також виявлення і виправлення помилок та неточностей в базі даних.

Функції користувача (студента) полягає в:

• Перегляд текстової інформації.

Користувач переглядає і вивчає текстову інформацію (а точніше переглядає дані, які зберігаються в БД, через веб-браузер). В кінцевому результаті користувач, а в даному випадку це студент, отримує теоретичні знання, які він (студент) повинен застосувати на практиці при виконанні лабораторних робіт .

Функції Викладача:

• Видача завдання для виконання;

• Оцінювання знань студента.

Оцінювання знань студента проводить викладач. Оцінювання студента відбувається на основі виконаних ним (студентом) лабораторних робіт і усним опитуванням.