Вопрос 8: Цели и задачи обучения информатике в школе.

Общие цели обучения информатики можно определить на основе целей стоящих перед всей системой образования:

1) Образовательные и развивающие.

Дать каждому ученику фундаментальные основы информатики; усвоение знаний, умений, навыков из области информатики оказывают влияние на развитие умственных способностей

2) Практические. Внести вклад в трудовую и технологическую подготовку учащихся.

3) Воспитательные.

Обеспечиваются мировоззренческим воздействием, которое оказывает естественное воздействие на учащихся. Все 3 группы целей взаимосвязаны. Конкретные цели находятся в стадии становления и развития. Задачи общеобразовательной школы:

1) обеспечение усвоения учащимися системы знаний, определяемой общественными и производственными потребностями

2) формирование научного миропонимания, политической, экономической, правовой культуры, гуманистических ценностей и идеалов, творческого мышления

3) удовлетворение национально-культурных потребностей населения, воспитание физически и морально здорового поколения

4) выработка у молодёжи осознанной гражданской позиции, человеческого достоинства, стремление к участию в демократическом самоуправлении, ответственности за свои поступки.

Вопрос 9: Концепция современного школьного курса информатики.

Курс информатики подразумевает направления:

1)Общеобразовательное – изучение теоретических основ информатики.

2) Прикладное – осуществление в рамках дифференциации обучения в старших классах школы. С 1998г. произошёл пересмотр содержания образования в области информатики и в 2003г. был принят новый стандарт по информатике. Современная концепция школьного курса информатики подразумевает рациональное сочетание общеобразовательного и прикладного направления.

10.Словесные методы обучения информатике. Наглядные методы обучения информатике. Практические методы обучения информатике.

Словесные методы- активизируют все познавательные процессы и позволяют в краткие сроки передать большую по объёму информацию. Они включают в себя: -беседа, -лекция , -работа с учебником и книгой (конспектирование, цитирование ). Наглядные методы- можно разделить на 2 группы: -метод иллюстрации -метод демонстрации. Практические методы- относят: -упражнение, -лабораторная работа, -практическая работа, -методы работы с обучающими машинами, репетиторами.

11.Организационные формы обучения информатике: обзор и характеристика, реализация их в преподавании информатики.

Организационные формы обучения представляют собой проявление структуры информационной связи между учеником и учителем.

В педагогике принято разделять организационные формы обучения по признакам :

1)число участников в совместной деятельности: -фронтальная -бригадная -парная

-индивидуальная

2) по роли участнико в совместной деятельности: -управление учителя -управление программы -самоуправление

Фронтальная работа-это лекция , семинар , демонстрация и т.д.

Влияние ПК проявлять в возможности немедленного восприятия учащегося деятельности которую производит учитель.

Бригадная- дифференциальный материал.

Преимущества составляют в интенсивном взаимообучении.

Парная работа- данная форма работы полезна в начале обучения и при освоение сложных тем. Индивидуальная работа-отличие этой формы от классической составляет в том, что в ПК присутствует знания обладающие собственной активностью.

Самоуправление- высшая самоцель познаний . Конкретные организационные формы обучения:

1)лекция-носит фронтальный характер.может поддерживаться ПК, как средство наглядности и демонстрации,управление осуществляет учитель.

2)семинар-это переходная форма работы от фронтальной к индивидуальной. Он необходим для такого вида деятельности,которой способствует развитию способностей к анализу,прогнозу на основе накопленного опыта. 3) лаб.занятия- это основная форма работы в классе. 4)индивид.практикум-требует от учителя определенного опыта.

Характерными чертами данной формы является: -разнотипность заданий по уровню сложности -большая самостоятельность -опора на учебник

5)экскурсия-основной целью явл. Показ “живой” информатики,проф-ориентация и коррекция у учащихся представлений об информатике. 6)факультатив-цель фак-х занятий углубить знания в области информатики или другой дисциполны. 7)кружок- выступает в качестве индивидуальной формы работы.Характерными особенностями явл. Разновозрастные группы и группы по интересам.