- •Практическое занятие №10.Интеллектуальное развитие в процессе обучения математике.
- •1) Организационный момент (проверка готовности к уроку)
- •2) Целеполагание
- •3) Минутка чистописания
- •4) Актуализация знаний (повторение таблицы умножения на 2)
- •5) Первичное усвоение учебного материала
- •6) Первичное закрепление нового материала.
- •7) Осознание и осмысление блока новой информации
- •8) Применение учебного материала
- •9) Проверка знаний. Самостоятельная работа
- •10) Информация о домашнем задании
- •11) Итог урока. Рефлексия
- •I. Вступительное слово учителя:
- •II. Устная работа.
- •III. Решение тригонометрических уравнений.
- •IV. Домашнее задание.
- •4. Домашнее задание:
4. Домашнее задание:
1 уровень № 1010, 943 (в, г), 945.
2 уровень № 952, 971.
3 уровень карточка.
Домашнее задание (уровень- 3).
1. Представьте выражение в виде произведения.
(6n+7)2 - (3n+2)2;
Из данных утверждений выберите верное:
А. Значение данного выражения делится на 9 при любом целом n.
Б. Значение данного выражения не делится на 9 ни при каком целом n.
В. Значение данного выражения делится на 9 только при некоторых целых n.
2. Выпишите пропущенные одночлены так, чтобы полученное равенство было тождеством.
А. (12 - ---------)(12+ --------)=144-9a2;
Б. (-------- + 11x4)(11x4- -------)=121x8-25y6
В. ------ - 36y4 = (7x2 - ------)(7x2 + ------).
3. Представьте в виде произведения выражения:
А. 16a2-9x2 - 8ab+b2;
Б. 25y2- 25a2+36x2 - 60xy;
4. Докажите, что (2+1)(22+1)(24 + 1)(28 + 1)(216 + 1) – 232 = -1;
5. Докажите, что если к произведению четырёх последовательных чисел прибавить 1 , то получится число, которое является квадратом натурального числа.
