Вопрос 4. Учебно-программная документация по дисциплинам в профессиональном образовании. Ее анализ и принципы разработки.

Учебно-программная документация – совокупность нормат. документов, определяющих цели и содержание образования и обучения по конкретной профессии (специальности). К учебно-программной документации относятся, прежде всего, учебные программы, календарно (перспективно) - тематические планы.

Учебная программа – госуд. документ, кот определяет содержание и объём знаний, умений и навыков, приоритеты и значимость учебного предмета, последовательность его освоения по годам обучения, содержание отдельных разделов и тем, а так же время, отведённое на их изучение.

Учебные программы, используемые в системе профессионального образования любого уровня подразделяются на два типа:

1)Примерная учебная программа – документ, кот детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету примерного (типового) учебного плана. Примерная учебная программа разрабатывается федеральными научно-методическими органами на основе модели учебного плана и обязательных компонентов содержания профессионального образования.

2)Рабочая учебная программа – документ раскрывающий подробное содержание дисциплины, требования к качественному уровню освоения учебного предмета рабочего учебного плана. Рабочая учебная программа разрабатывается преподавателем, либо мастером производственного обучения, утверждается методическими предметными комиссиями профессиональных учебных заведений.

Рабочая учебная программа состоит из трёх блоков: пояснительная записка, тематический план, содержание теоретических и практических занятий, структурированное по разделам и темам.

Пояснительная записка – часть программы учебного предмета, в которой раскрываются целевое назначение программы, место и цели учебного предмета, основные знания, умения и навыки, получаемые при изучении данного учебного предмета, межпредметные связи, состав и структура его содержания, формы урочной и внеурочной работы, ведущие методы и приёмы, отчётные формы контроля знаний учащихся. В тематическом плане содержится структура учебного предмета по разделам и темам, указывается количество часов аудиторных занятий теоретического и практического обучения, количество часов самостоятельной работы каждого раздела и конкретной темы.

При разработке учебной программы может быть рекомендован следующий алгоритм действий:

1)Определение назначения учебного предмета в подготовке специалиста; 2)Определение состава и структуры учебного предмета; 3)Определение требований к знаниям и умениям по каждой теме; 4)Планирование лабораторной и практической работы; 5)Определение объёма и содержания самостоятельной работы студентов; 6)Определение содержания курсового проекта и времени его выполнения. 7)На заключительном этапе составления программы разрабатывают рекомендации по выбору форм обучения (лекции, семинары, экскурсии, консультации). Эти рекомендации включаются в пояснительную записку.

Треб-я к построению уч. программы: 1) Отражение в них новейших достижений нуки., техники технологии; 2)обеспечение преемственности и единства общеобр-ой, полит-ой и проф. подготовки студентов; 3)установ-е рац. межпредметных и внутрипредметных связей.

Важным в деятельности педагога профессионального обучения является планирование своей деятельности – это основа научной организации процесса обучения. Заранее, только получив нагрузку педагог обязан провести изучение и распределение фактического материала, подготовить материальную базу, подобрать наглядные пособия и технические средства, продумать приемы и определить систему упражнений. Календарно-тематический план помогает преподавателю увидеть перспективу своей работы в более детальном виде.

Календарно-тематический план помогает преподавателю увидеть перспективу своей работы в более детальном виде. Назначение его состоит в том, чтобы распределить содержание учебного материала, предусмотренного программой, по учебным занятиям; заранее спланировать нетрадиционные формы ведения занятий; подготовить задания и подобрать необходимую литературу для самостоятельной работы студентов; подготовить нужные средства обучения.

Календарно-тематические планы разрабатывают после утверждения рабочих учебных планов и рабочих учебных программ по данной специальности и учебной дисциплине. Для повышения эффективности образовательного процесса необходим ежегодный пересмотр календарно-тематических планов.

Форма, структура и содержание календарно-тематического плана определяется педагогом самостоятельно. Однако необходимо учитывать общие требования. На титульном листе календарно-тематического плана следует указать наименование дисциплины; номер курса и группы студентов, для которых преподается данная дисциплина; специальность; ФИО преподавателя; общее количество часов, а также количество часов на каждый семестр по каждому виду учебной деятельности. Внутри календарно-тематического плана обязательно указывается сетка аудиторных часов и часов самостоятельной работы по каждой теме, разделу, в том числе часы отведенные на практические занятия. Обязательным элементом календарно-тематического плана является таблица поурочного планирования, которая, как правило, включает вид учебного занятия, дидактические средства обучения, задания для студентов, межпредметные и внутрипредметные связи. На последней странице календарно-тематического плана следует указать перечень основной и дополнительной литературы, ссылки на которую указаны в заданиях для студентов.