Морфологические особенности

В большинстве случаев используются глагольные формы настоящего времени. Связано это с тем, что описываемые наукой явления, как правило, имеют вневременной, постоянный характер. Формы прошедшего времени используются при описании истории вопроса или истории возникновения и развития изучаемого явления, формы будущего времени — при прогнозировании (ср.: (1) В каждом обществе складывается свое особенное видение мира, которым человек руководствуется в своем поведении, отбирая впечатления, идущие от внешнего мира, и преобразовывая их в данные своего внутреннего опыта. Эти основные категории неизбежно предшествуют идеям и мировоззрению, которые отличают данную эпоху от предшествовавших. Система человеческих ценностей определяет представление человека о мире и о своем месте в нем. (2) Первая мировая война стала решающим фактором, видоизменившим картину мира крестьянина, уже и без того «надломленную» бурными событиями пореформенной эпохи: от отмены крепостного права через «догоняющую» капиталистическую модернизацию к Пер вой русской революции и Мировой войне — в первой части абзаца (1) дается общетеоретическая база для последующего анализа конкретного материала, относящегося к прошлому (2), соответственно, в первой части используются формы настоящего времени, во второй — прошедшего).

Часто используются причастные и деепричастные обороты, так же, как и отглагольные существительные, способствующие компрессии текста (ср.: Сложная система — это многоуровневое образование, состоящее из многих взаимодействующих и взаимодополняющих частей, составляющих единое целое² и Сложная система — это многоуровневое образование, которое состоит из многих частей, которые взаимодействуют и дополняют друг друга и составляют единое целое).

Синтаксические особенности

Частое нанизывание родительных падежей при выражении объектных отношений (геодинамическая обстановка деструктивных окраин литосферных плит, определение условий кристаллизации примитивных магм, составы первичных магм полного разреза эффузивных пород палеоокеанической коры над-субдукционного типа³).

Использование страдательных конструкций, часто без указания на субъект действия (Пара логически противоположных понятий воспринимается человеком не как цельность; Динамический баланс известен в науке (=ученым) как принцип функционирования сложных систем; Конечное состояние таких систем не прогнозируется (=учеными) только на основе предшествующего опыт).

Предложения с инверсией (измененным порядком слов; например, в тех предложениях, где подлежащее следует за сказуемым: В многочисленных научно-педагогических работах рассматривается необходимость согласованного, гармоничного сочетания некоторых сторон образовательного процесса).

Особенности организации текста

Многие научные тексты строятся по определенной модели-шаблону: словарные статьи, аннотации, тезисы, авторефераты, дипломы, диссертации и др. обладают текстовой структурой, оптимальность которой доказана многими поколениями ученых. Так, любая диссертация включает в себя введение, обосновывающее актуальность, цели и задачи работы, главу, в которой описывается история изучения вопроса, главу (главы), содержащую собственно исследование, заключение, в котором подводятся итоги исследования, библиографию и приложение, в которое включают различные вспомогательные материалы. При этом каждая из перечисленных частей также строится по строгой схеме.

Специфика научной информации требует от автора системной подачи материала. В связи с этим научным текстам свойственна четкая и подробная рубрикация — деление текста на параграфы, пункты и подпункты, составление таблиц, графиков и списков. Так, для удобства восприятия в том случае, если предложение включает в себя множество однородных членов, оно может быть графически разбито на подпункты, каждый из которых представляет собой словосочетание, зависимое от слова, входящего в главное предложение:

Динамический баланс — это состояние системы, характеризующееся (чем?):

— гармоничным сочетанием логически противоположных характеристик, описывающих функционирование отдельных составляющих этой системы;

— готовностью системы изменить точку временного равновесия под действием изменившихся управляющих условий;

— постоянным стремлением системы находить оптимальное равновесное состояние и удерживаться в нем за счет введения в действие как уже известных, так и новообразованных ресурсов и возможностей.

Итак, между научным и официально-деловым стилями существует много общего, что связано с тем, что основной задачей авторов документа и научного текста является изложение информации. Основное же различие состоит в том, что научный текст изначально является авторским, допускающим использование ряда средств (оценочные слова, сравнительные конструкции, вводно-модальные средства), не характерных для официально-делового стиля.