Эталон ответов к билету тестового контроля №2

(“Психофизиология”, II курс, IV семестр)

Вариант единственного правильного ответа отмен знаком «».

1

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

2

Х

Х

Х

3

Х

Х

Х

Х

1

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

2

Х

Х

Х

Х

3

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Тестовый контроль по курсу Психофизиология

1. Первый этап формирования энграммы как временной процесс представляет собой ... :

   1. возникновение сенсорных следов

   2. отбор значимых событий с фиксацией их в долговременной связи

   3. поступление сенсорной информации в корковые зоны, их сортировку, выделение новой информации

2. Второй этап формирования энграммы как временной процесс представляет собой ... :

   1. возникновение сенсорных следов

   2. отбор значимых событий с фиксацией их в долговременной связи

   3. поступление сенсорной информации в корковые зоны, их сортировку, выделение новой информации

3. Третий этап формирования энграммы как временного процесса представляет собой ... :

   1. возникновение сенсорных следов

   2. отбор значимых событий с фиксацией их в долговременной связи

   3. поступление сенсорной информации в корковые зоны, их сортировку, выделение новой информации

4. В обеспечении памяти обязательное участие принимают участие ... :

   1. кора мозга

   2. гиппокамп

   3. все вышеперечисленное

5. Гипотеза конвергентного принципа замыкания ассоциативной связи предполагает ... :

   1. существование центра конвергенции

   2. встречу сочетаемых раздражителей на особых нейронах

   3. все вышеперечисленное

6. Реальную фиксацию энграмм, по мнению П. К. Анохина, обеспечивает ... :

   1. процесс “проторения пути” в нервных сетях

   2. процесс суммации

   3. молекулярные преобразования в пределах мембраны и цитоплазмы постсинаптического нейрона

7. В механизмах обучения значительную роль играет мотивационное возбуждение, потому что оно проявляется ... :

   1. в модели Эккла

   2. в воздействии на мембранный потенциал постсинаптического нейрона

   3. как момент, отвлекающий от обучения

8. Принципы формирования, удержания и воспроизведения энграмм рассматриваются как ряд следующих последовательностей:

   1. изменение проницаемости мембран - фосфорилирование белков до усиления активации генома нервных клеток - усиление синтеза РНК и белков - транспорт специфических белков к участкам соматической мембраны - устойчивое обеспечение повышенной возбудимости к импульсации, приведшей к формированию следа памяти

   2. угнетение соответствующих протеинкиназ и фосфорилирования белков до усиления активации генома нервных клеток - угнетение синтеза информационной РНК и белков - устойчивое обеспечение повышенной возбудимости к импульсации, приведшей к формированию дефицита белка

   3. изменение проницаемости наружных мембран - изменение внутриклеточной концентрации ионов кальция - устойчивое обеспечение гиперполяризации, приводящей к повышенной возбудимости

9. Регулирование процессов межнейронных связей и функциональной активности отдельно взятых нейронов мозга обеспечивается ... :

   1. нейромедиаторами

   2. нейромодуляторами

   3. глюкозой

10. Нейромодулятором может выступать ... :

    1. нейропептид, нейрогормон

    2. нейромедиаторы-спутники

    3. все вышеперечисленное

11. Общая длительность быстрого сна от общей продолжительности сна составляет ... .

    1. 5%

    2. 20%

    3. 75%

12. Выберите характеристику фазы быстрого сна.

    1. увеличение электрической активности корковых нейронов и функции многих органов и систем

    2. увеличение амплитуды и уменьшение частоты колебаний на электрокортикограмме, появление тета- и дельта-волн

13. Поведение - это ... .

    1. мышечная активность

    2. совокупность сложных двигательных процессов

    3. совокупность соматических и вегетативных сдвигов в организме, которые имеют место при возникновении внешних и внутренних потребностей

14. К рефлекторному уровню организации движения относятся ... :

    1. роговичный, глотательный рефлексы

    2. пищеварительный

    3. все вышеперечисленное

15. Примером запрограммированного движения может считаться ... .

    1. дыхание

    2. деятельность сфинктеров мочеполовой системы

    3. все вышеперечисленное

16. Спинальные двигательные акты представляют собой ... .

    1. совокупность рефлексов по обеспечению элементарных позных и двигательных программ

    2. движения под управлением супраспинальных двигательных центров

    3. все вышеперечисленное

17. Целенаправленный акт как единица поведения - это ... :

    1. совокупность способов и приемов определенных типов движений

    2. минимальная единица поведения в достижении цели

    3. двигательная активность, удовлетворяющая мотивацию

18. Целенаправленное действие как единица поведения - это ... :

    1. совокупность способов и приемов определенных типов движений

    2. минимальная единица поведения в достижении цели

    3. двигательная активность, удовлетворяющая мотивацию

19. Целенаправленное поведение - это ... :

    1. совокупность способов и приемов определенных типов движений

    2. минимальная единица поведения в достижении цели

    3. двигательная активность, удовлетворяющая мотивацию

20. Как следует понимать целенаправленное поведение?

    1. сложная реакция организма, сопровождающаяся соматическими и вегетативными сдвигами, направленная на выполнение внутренней и внешней потребности

    2. активное поведение человека, направленное на достижение высоких целей ради достижения которых он иногда даже жертвует жизнью

21. Целенаправленная деятельность всех живых существ основана на следующей последовательности построения принципа поведения:

    1. потребность  мотивация  целенаправленное поведение  удовлетворение потребности  потребность

    2. потребность  мотивация  целенаправленное поведение  удовлетворение потребности  оценка результата действия

22. Назовите основные этапы целенаправленного поведения.

    1. инстинктивный - обстановочный - пусковая афферентация - память

    2. афферентный синтез принятия решения с последующим формированием программы поведения, связанного с выполнением цели - осуществление целенаправленного поведения - оценка результатов поведения

    3. поведение - сознание - подсознание - мышление - эмоции

23. Построение центральной архитектуры поведенческого акта занимает во времени ... .

    1. годы

    2. часы

    3. миллисекунды

24. Какие физиологические процессы лежат в основе афферентного синтеза?

    1. появление афферентных сигналов, вызывающих первичный электрический ответ

    2. мотивация, пусковая и обстановочная афферентация, память

    3. временная связь, рефлекторное кольцо

25. Что такое акцептор действия?

    1. аппарат, контролирующий и регулирующий осуществление целенаправленного поведения

    2. функциональная система, регулирующая физиологические процессы и поведенческие реакции

    3. исполнительная система, осуществляющая моторную функцию организма

26. Состояние организма, способствующее его активной мобилизации для удовлетворения ведущей потребности - это ... .

    1. доминирующая мотивация

    2. речь

    3. эмоция

27. Общим свойством всех видов мотивации не является ... :

    1. активация моторной системы и повышение тонуса симпатической системы,

    2. возрастание роли витальных рефлексов

    3. актуализация памяти и изменение ритма ЭЭГ

28. Мотивационное возбуждение, реализуемое в поведении, называется ... :

    1. мотивация

    2. доминирующая мотивация

    3. эмоция

29. Нейроанатомическим центром, ответственным за формирование мотивации, является ... :

    1. ретикулярная формация

    2. латеральный и вентромедмальные отделы гипоталамуса

    3. гиппокамп

30. Взаимоотношение центра голода (латеральные ядра гипоталамуса) и центра насыщения (вентромедиальные ядра гипоталамуса) построено на принципе ... :

    1. все или ничего

    2. реципрокности

    3. антагонизма

31. Нейроанатомическим центром, производящим определение (выбор) доминирующей потребности, является ... .

    1. гиппокамп

    2. миндалина

    3. подкорковые центры

32. Нейрохимическую сущность любой мотивации составляют ... :

    1. гормоны, нейромедиаторы

    2. нейрогормоны, нейромодуляторы

    3. правильный ответ - №№1-2

33. Эмоции - это ... .

    1. ярко окрашенное возбуждение, возникающее под влиянием какой-либо потребности, побуждающая животное или человека отыскивать удовольствия или избегать опасности

    2. ярко окрашенное отражение действительности, направленное на регулирование взаимоотношений личности с окружающим миром

34. Какие виды эмоциональных состояний выделяются по Симонову?

    1. низшие и высшие

    2. отрицательные и положительные

    3. прямые и косвенные

35. Как подразделяются отрицательные эмоции (по Симонову)?

    1. стенические, астенические

    2. высшие и низшие

    3. отрицательные и положительные

36. Какие основные структуры мозга участвуют в формировании эмоций?

    1. все стволовые структуры

    2. кора головного мозга, гипоталамус, средний мозг, ретикулярная формация

    3. кора головного мозга и гипоталамус

37. Эмоции ... на выполнение потребностей.

    1. не влияют

    2. незначительно влияют

    3. влияют

38. Влияние эмоций на умственную деятельность сказывается ... .

    1. негативно, нарушая процесс внимания, восприятия, общения

    2. в минимальной степени

    3. позитивно

39. Усвоение информации на фоне эмоционального возбуждения происходит ... .

    1. очень плохо, с большим количеством ошибок

    2. так же, как и без эмоционального возбуждения

    3. с быстрой фиксацией и на более долгий срок

40. Эмоции ... проявлению волевых качеств характера.

    1. способствуют

    2. не способствуют

    3. препятствуют

41. Основу адаптивного (индивидуального) поведения составляют 2 неразделимых процесса - ... :

41.1 обучение и научение

41.2 обучение и память

41.3 память и сон

42. С физиологической точки зрения научение есть процесс совпадения (или несовпадения) ... в головном мозге:

41.2 двух сознательных или бессознательных процессов

42.2.только сознательных процессов

42.3. бессознательных процессов

43. Процессы обучения ответственны за ... :

43.1.усвоение (фиксацию) информации

43.2. воспроизведение (извлечение) информации

43.3. усвоение и воспроизведение информации

44. Процессы памяти ответственны за ... :

44.1 усвоение и воспроизведение информации

44.2 транскрипцию информации

44.3 дешифровку информации

45. Общей особенностью процессов памяти и обучения является ... :

45.1 сложность

45.2 простота

45.3 необходимость повторения

46. По длительности хранения информации память можно подразделить на ... :

46.1 первичную и вторичную

46.2 кратковременную и долговременную

46.3 прямую и косвенную

47. Проявление процессов памяти у человека происходит в ... формах.

47.1 двух

47.2 более, чем пяти

47.3 более, чем в десяти

48. Какие формы реализации процессов памяти выделяются у человека?

48.1 лирическая и математическая

48.2 прямая и косвенная

48.3 логически-смысловая и чувственно-образная

49. Логически-смысловая форма памяти оперирует, в основном, ... :

49.1понятиями

49.2представлениями

49.3символами

50. Чувственно-образная форма памяти оперирует, в основном, ... :

50.1 понятиями

50.2 представлениями

50.3 символами

51. Сколько выделяется основных групп физиологических индикаторов всех возможных функциональных состояний организма?

51.1 три

51.2 более десяти

51.3 ни одной

52. Критериями оценки функционального состояния организма являются ... реакции.

52.1 двигательные и вегетативные

52.2 вегетативные и электроэнцефалографические

52.3 двигательные, вегетативные и электроэнцефалографические

53. Где расположены центры, организующие сон?

53.1 передний гипоталамус, каудальный отдел ретикулярной формации, некоторые структуры таламуса и коры головного мозга

53.2 задний гипоталамус, оральный отдел ретикулярной формации

53.3 в ретикулярной формации

54. Что такое гипноз?

54.1 искусственный сон, который вызывается у человека системой методических приемов

54.2 состояние пассивного бодрствования

54.3 выключение корковой деятельности и сенсорной активности под действием гипнотизера

55. Назовите основные факторы, которые активируют механизмы, организующие сон.

55.1 условнорефлекторные (время), накопление в крови некоторых веществ (нейропептиды), некоторое повышение температуры тела, уменьшение шума, ритуалы сна (постель)

55.2 условнорефлекторный фактор, снижение концентрации в крови снотворных веществ, снижение обменов веществ и температуры тела, некоторые ритуальные факторы (постель, темнота) и др.

56. Где находятся центры, организующие бодрствование?

56.1 задний гипоталамус, ростральный отдел ретикулярной формации

56.2 передний гипоталамус, каудальный отдел ретикулярной формации, некоторые структуры таламуса и коры головного мозга

56.3 в ретикулярной формации и коре головного мозга

57. Под влиянием каких основных факторов запускается система, организующая бодрствование?

57.1 условнорефлекторные (время), уменьшение некоторых веществ крови (нейропептиды), снижение температуры тела, появление раздражителей окружающей среды (шум и др.)

57.2 повышение основного обмена и температуры тела, увеличение шума и физической активности, условнорефлекторный фактор.

58. Какие основные признаки характеризуют сон?

58.1 повышение температуры тела, обмена веществ, снижения некоторых видов чувствительности и всех видов моторной деятельности

58.2 понижение температуры тела, обмена веществ и снижения сенсорной активности

58.3 снижение всех видов чувствительности и активности мышечной системы (за исключением сфинктеров)

59. Что такое “сновидение”?

59.1 интенсивная внутренняя работа мозга во время сна, необходимая для классификации и упорядочения поступающей информации

59.2 образы, явления, возникающие в момент сна

59.3 работа коры головного мозга по обработке новой информации, поступившей во время бодрствования

60. Сновидения являются результатом ... .

60.1 активной деятельностью нейронов

60.2 изменения активной деятельности нейронов

60.3 особого нейрофизиологического воздействия поступающей информации

61. Сновидения наблюдаются в ... фазе сна.

61.1 быстрой

61.2 медленной

61.3 критической

62. Какие факторы могут определять характер сновидения?

62.1 внешняя среда, состояние внутренних органов, мысли перед сном

62.2 новая информация, события прошлого, хранящиеся в памяти, творческая работа

62.3погодные условия, состояние здоровья, физическое утомление

63. В чем сущность информативной теории сна?

63.1 в том, что во время фазы быстрого сна происходит постепенное размещение информации по своим блокам

63.2 во время сна происходит дополнительное получение информации

63.3 во время сна человек получает информацию о почти забытых данных, явлениях

64. Длительность сна взрослого человека в норме составляет ... .

64.1 1-2 часа

64.2 6-8 часов

64.3 10-12 часов

65. Сколько времени продолжается быстрая фаза сна?

65.1 5-6 минут

65.2 20-30 минут

65.3 60-90 минут

66. Какие основные структуры мозга участвуют в формировании эмоций?

66.1 все структуры

66.2 кора головного мозга, гипоталамус, средний мозг, ретикулярная формация

66.3 кора головного мозга и гипоталамус

67. Эмоции ... на выполнение потребностей.

67.1 не влияют

67.2 незначительно влияют

67.3 влияют

68. Влияние эмоций на умственную деятельность сказывается ... .

68.1 негативно, нарушая процесс внимания, восприятия, общения

68.2 в минимальной степени

68.3 позитивно

69. Усвоение информации на фоне эмоционального возбуждения происходит ... .

69.1 очень плохо, с большим количеством ошибок

69.2 так же, как и без эмоционального возбуждения

69.3 с быстрой фиксацией и на более долгий срок

70.Эмоции ... проявлению волевых качеств характера.

70.1 способствуют

70.2 не способствуют

70.3 препятствуют

71. Как эмоции влияют на реализацию защитных механизмов организма?

71.1 способствуют, являясь фактором быстрой оценки ситуации

71.2 препятствуют, потому что являются фактором быстрой оценки

72. Физиологическим выражением эмоций являются ... .

72.1 мимика, жесты, уровень тонического напряжения мышц

72.2 голос и вегетативные реакции, биоэлектрическая активность мозга

72.3 правильный ответ - №№1-2

73.Нейроанатомическим субстратом эмоций является ... .

73.1 морфологическая организация специфических структур мозга

73.2 функциональная организация структур мозга

73.3 морфофункциональная специализация и организация специфических зон коры

74. В чем заключается значимость эмоций?

74.1 способствуют выполнению потребности, создают творческий характер труда, способствуют усвоению информации и осуществлению целенаправленного поведения, воспитывают волевые качества, имеют защитное значение

74.2 благодаря эмоциям достигается лучшее соответствие реакции организма внешним условиям, более совершенное приспособление его к среде

74.3 эмоции дают возможность организму ориентироваться в различных сложных ситуациях, являются условиями анализа и синтеза раздражений, определяют целенаправленное поведение

75. Какие основные изменения наблюдаются в сердечно-сосудистой системе при отрицательных эмоциях?

75.1 возбуждение симпатической части вегетативной нервной системы, выброс адреналина в кровь, усиление работы сердца, повышение артериального давления, увеличение газообмена, увеличение интенсивности окислительно-восстановительных реакций и энергетических процессов

75.2 уменьшение частоты и силы сокращений сердца, повышение артериального давления

75.3 учащение пульса и понижение артериального давления

76.Субъективное состояние, помогающее оценить результат деятельности - это ... :

76.1 мотивация

76.2 сознание

76.3 эмоция

77. Положительные эмоции выполняют функцию ... .

77.1 закрепления положительного опыта

77.2 формирования биологических и социальных потребностей

77.3 создания афферентного синтеза

78. Отрицательные эмоции возникают, если ... .

78.1 реальный результат совпадает с идеальным

78.2 не удовлетворяется доминирующая потребность

78.3 отсутствует пусковая афферентация

79. Для сильных эмоций характерны ... .

79.1 понижение содержания сахара в крови, стабилизация пульса, неритмичность дыхания

79.2 сдвиг лейкоцитарной формулы влево, понижение АД, экстросистолия

79.3 возбуждение симпатической нервной системы, увеличение ЧСС, ЧД, АД

80. Секреция катехоламинов при эмоциональном возбуждении ... .

80.1 уменьшается

80.2 не меняется

80.3 увеличивается