Тема7 Організація самостійної роботи при вивченні економічних дисциплін

1.Завдання й функції самостійної роботи у вищій школі

2.Форми самостійної роботи

3.Методика керівництва самостійною роботою

4.Умови підвищення ефективності самостійної роботи студентів

5.Критерії ефективності самостійної роботи

6. Форми контролю самостійної роботи

1.Завдання й функції самостійної роботи у вищій школі

Самостійна робота займає важливе місце в системі професійної підготовки майбутніх фахівців реалізується через систему лекційно-семінарських занять, педагогічної практики й у поза аудиторний час.

Самостійна робота - це виконання студентами в навчальний й позанавчальний час системи різноманітних завдань метою засвоєння професійних знань, умінь і навичок, формування економічного світогляду, активної професійної позиції й творчого стилю діяльності.

Самостійна робота - складний процес розкриття індивідуальності студента в спеціально організованій учбово-пізнавальній діяльності. Її ціль полягає в тому, щоб забезпечити умови для особистісного, професійного становлення, формування активної професійної позиції й творчого стилю діяльності майбутніх фахівців.

Завдання самостійної роботи:

• Оволодіння професійними знаннями, що становлять основу економічних поглядів і переконань, професійного кругозору й інформаційно-інтелектуального багажу економіста;

• Закріплення педагогічних умінь і навичок у ходи самостійного виконання завдань, що забезпечують відпрацьовування оптимальних способів пізнавальної діяльності й педагогічної техніки студентів;

• Розвиток самостійного професійного мислення й способів діяльності за рахунок виконання індивідуальних теоретичних і практичних завдань, що моделюють дії майбутніх економістів в обстановці професійного вибору й творчого рішення економічних завдань;

• Формування творчого підходу до виконання професійних функцій за допомогою диференціації й індивідуалізації завдань для самостійної роботи з урахуванням професійних інтересів, можливостей, і професійно-ціннісних орієнтацій студентів;

• Поглиблення й закріплення професійно значимих властивостей і якостей особистості в процесі самостійної пізнавальної діяльності, що виступають показниками професіоналізму випускників вищої школи;

• Залучення майбутніх фахівців до творчого використання в практичній, професійній діяльності прогресивних наукових ідей і передового досвіду;

Розвиток здатності до інноваційної діяльності й потреби в розробці й створенні авторських програм.

Самостійна робота, проведена у позааудиторний час, здійснюється, як правило, без безпосередньої допомоги викладача, але під його керівництвом. Кількість часу для вивчення навчального матеріалу визначає сам студент.

2.Форми самостійної роботи

У вузівській практиці використовуються різні форми самостійної роботи студентів. Найпоширенішими є: навчальна, самостійна; робота, самостійна робота в період практики й учбово-дослідницька, самостійна робота.

Навчальна, самостійна робота, здійснювана за навчальними програмами, обов'язкова для всіх студентів;

Самостійна робота в системі різних видів практик, ціль якої складається не тільки в засвоєнні теорії, але й у перетворенні її в інструмент праці, нагромадження досвіду професійної діяльності;

Учбово-дослідницька(науково-дослідна) самостійна робота, що покликана озброїти студентів методикою науково дослідницької роботи, навчити їх бачити проблему, знаходити шляхи її творчого рішення, робити висновки й узагальнення, прогнозувати оптимальні варіанти рішення поставлених практикою питань.