5. Основные этапы и упражнения в работе над лексикой

1. Семантизация новой лексики.

2. Активизация (закрепление) лексики.

3. Практика обучаемых в употреблении лексических единиц при порождении собственных высказываний.

Семантизация - процесс и результат сообщения необходимых сведений о содержательной стороне языковой единицы.

Способы семантизации

а) Переводной способ

МИНУСЫ:

1) неэффективен при семантизации безэквивалентной лексики:

* a sweet tooth (сладкоежка)

* a honey moon (медовый месяц)

2) «ложные друзья переводчиков» могут сбить с толку учащихся

(переводят их на РЯ дословно):

* a magazine (журнал)

* repetition (повторение)

* accurate (точный, правильный) и т.д.

3) нарушает правило о том, что слова двух языков не могут быть

полностью идентичны, например:

* comfortable / convenient (удобный)

* big / great (большой) и т.д.

б) Беспереводной способ

1. Использование наглядности / демонстрация.

• ALTHOUGH

I like America, although the food is bad. - Мне нравится Америка, хотя еда там плохая.

2. Использование мимики жестов.

3. Использование контекста (ситуативный способ).

4. Использование синонимов и антонимов.

5. Использование известных способов словообразования.

а) суффиксально-префиксальный способ словообразования

• -ly - суффикс наречий: hurriedly (поспешно)

• -y, -able, -ful, -less - суффиксы прилагательных

• re- повторное действие: restore (восстанавливать), replacement (замена, перемещение)

• im-, ir-, un-, dis- противоположное (отрицательное) значение: impossible (невозможный), irresponsible (безответственный), unavailable (непригодный), unemployment (безработица), unpredictable (непредсказуемый), discomfort (неудобство).

б) словосложение

• pine-tree (хвойное дерево), skyscraper (небоскреб)

в) конверсия ^переход одной части речи в другую)

• import - to import, record - to record, etc.

6. Использование ассоциаций

• To contain - содержать контейнер, что делает - содержит (логическая)

• To combine - комбайн сочетает различные виды работ, он и пашет, и жнет, и убирает

• To cough - звук - кашлять (звуковая)

7. Использование видео- или аудиоматериалов, иллюстраций для семантизации идиоматического материла

Упражнения на активизацию (закрепление)лексики

А. Активизация на уровне слова

1. Выразить то же самое с помощью одного слова.

2. Подобрать антонимы / синонимы к данному слову.

3. Подобрать слова, относящиеся к какой-либо группе по смыслу.

4. Определить слово, которое не подходит к данной группе.

5. Для старшего этапа: Самостоятельное составление студентами лексического минимума по изученной теме (подчеркивание, выписывание слов).

Б. Активизация на уровне словосочетания

1. Составить словосочетания с предложенными словами.

2. Соединить разрезанные слова в пословицу.

3. Закончить предложение подходящим по смыслу словом.

В. Активизация на уровне предложения и сверхфразового единства

1. Дать определение или объяснение слова на языке.

2. Соединить разрозненные предложения в связный текст.

3. Поставить вопросы к выделенным словам.

4. Придумать заголовок.

5. Описать картинку.

6. Сравнить героев (можно с опорой).