2. Виды диктантов

• Зрительный

- Предъявляется текст в графической форме.

- Класс читает его про себя, вслух, всматриваются в написанное.

- Запись убираем, текст записывается по памяти.

- Запись вновь предъявляем для проверки.

• Слуховой

- Читается весь текст диктанта.

- Читаем диктант по предложению, каждое предложение читается 1 раз. Длинные предложения разбиваются на куски, каждый кусок - 1 раз, затем все предложение 1 раз.

- Прочитываем диктант в быстром темпе 1 раз для проверки.

- Работы собираются и проверяются.

• Зрительно-слуховой

- В процессе диктовки предложения записываются классом в тетрадях, одним учеником на доске, списывать с доски нельзя.

- Затем на доске идет детальный разбор правил.

• Предупредительный

- Перед диктовкой текста учитель разбирает на доске трудные слова.

- Затем слова стираем и диктуем текст.

• Самодиктант

- Ученики по памяти записывают наизусть выученный текст.

4. Обучение разным формам записи

Промежуточный этап между письмом и письменной речью.

Ученик узнает, как работать с источниками, выписывать,

составлять план, тезисы и т.д.

Задания:

• Списывание с дополнительным заданием (списать и раскрыть скобки, ведение словариков)

• Выписывание из текста или запись со слуха ключевых слов, ответов на вопросы, основных идей, примеров употребления слов и грамматических структур.

• Трансформации (умение перестроить фразу, передать одну и ту же мысль разными способами)

I’ve told you not to do it but you still have done

You done that (should)

• Нахождение ошибок на лексические, грамматические, стилистические нормы.

• Упражнения на логическое развитие замысла. Завершение предложения, составление вопросов, соединение частей текста, окончание текста.

• Упражнения на сжатие текста. Сформулировать основную идею, составить план.

• Упражнения на расширение текста. Добавить прилагательные, предложения, абзац.

• Составление плана-конспекта (графической схемы-опоры текста).

Travelling

- Purpose

• On business

• For pleasure

- Way

• In reality

• In dreams

- With

• Alone

• In company with

5. Обучение написанию текстов

Обучение письменной речи становится целью на среднем и старшем этапах обучения, затем развивается и совершенствуется в вузе.

К окончанию школы учащиеся должны владеть навыками написания различных видов текстов:

• Написание резюме

• Написание писем

• Заполнение бланков

• Написание статей в молодежные газеты, журналы

• Написание рецензии

• Написание рассказа по картинке

• Написание инструкций

• Написание репортажа

• Написание может быть по памятке, картинке или произведению.

6. Упражнения в обучении письменной речи

Упражнения в обучении письменной речи делятся на подготовительные и речевые:

1. Подготовительные упражнения нацелены на:

а) работу с моделями (трансформация, расширение модели)

б) умение передавать информацию (перефразировка, сокращение текстов, составление планов)

2. Речевые упражнения включают: изложение, описание, сочинение, написание письма, аннотирование, реферирование

7. Контроль умений и навыков письменной речи

Формат международного и отечественного экзамена

- Обязательное задание - написание письма с четко поставленной задачей. Задача - жалоба или благодарность, передача или запрос информации, описание, повествование, объяснение / разъяснение.

Может выполняться с опорой на рекламу, дневник, расписание.

- Часть по выбору (одно из 5 заданий): написание письма, отчета, заявление и т.д.

В заданиях оценивается:

• Правильное использование опорных текстов

• Логическая организация текста

• Лексика

• Объем

• Жанр

• Почерк