ФГБОУ ВПО «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет искусств

Кафедра дизайна

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОЙ СРЕДЫ. ДЕТСКАЯ КОМНАТА В МОРСКОМ СТИЛЕ ( 5 – 7 лет)

Пояснительная записка

Студ. 813 гр.

Анна Николаевна Главацкая

Научный руководитель:

Доц. Каф. Дизайна Е. А. Федосова

Сыктывкар 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Ведение 3

1. Предпроектный анализ 5

   1. Особенности возраста 5

   2. Эргономика 7

   3. Нормативные ссылки 9

   4. Изучение аналогов 12

2. Проектная деятельность 18

   1. Основы безопасности в детской комнате 18

   2. Как цвет влияет на ребенка 20

   3. Оформление детской комнаты 21

Заключение 23

Список использованной литературы и аналогов 24

ВВЕДЕНИЕ

Детская комната − это целый мир для ребенка. Здесь малыш с помощью игр, игрушек, книг, мебели начинает постигать жизнь, формирует отношение к себе и другим людям. Психологи уверены, что в развитии навыков и талантов, формировании личности не последнюю роль играет интерьер детской.

Актуальность. Детская комната – это особое и неподменное место для каждого малыша, в котором царит умопомрачительная атмосфера покоя, творчества и гармонии. Тут ребенок ощущает себя маленьким повелителем, создавая в этих стенках своё личное место, собственный небольшой мир. Поэтому тема детской комнаты очень актуальна в наше время. Родители часто сталкиваются с такой проблемой как создание интерьера комнаты для своего ребенка. Важно учесть все нюансы: психологию ребенка определенного возраста, его характер, вкусы и увлечения, цветовое решение комнаты, комфорт и безопасность предметов мебели и т.д.

Степень изученности вопроса. Для того чтобы узнать степень изученности вопроса, проведем обзор нескольких источников:

На сайте http://www.detskiysad.ru можно найти сведения о физическом развитии детей, об их поведении и о психологии в целом

На сайте www.idealdomik.ru предоставлено много полезной информации об интерьере детской комнаты, ее обустройства и декорирования

Так же об интерьере детской можно узнать на сайте www.domfront.ru, где более подробно описывается, как правильно расположить мебель, какой цвет подойдет для ребенка

Цель и задачи. Целью задачи является проектирование среды для детей. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Определить особенности возраста 5 – 7 лет

2. Эргономика. Изучить антропометрические данные, возраст, психологию дошкольника

3. Нормативные ссылки

4. Изучить аналоги

5. Влияние цвета на ребенка. Детское восприятие окружающего мира

6. Основы безопасности в детской комнате

Структура пояснительной записки. Пояснительная записка состоит из: Введения, предпроектной части, проектного предложения, Заключения, Списка литературы.

1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ

   1. Особенности возраста

Границы возраста 5 − 7 лет

Старший дошкольный возраст характеризуется как период существенных изменений в организме ребенка и является определенным этапом созревания организма. В этот период идет интенсивное развитие и совершенствование опорно − двигательной и сердечно − сосудистой систем организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы.

Сенсорные развития старшего дошкольника характеризуется совершенствованием его ориентировки во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Существенно снижаются пороги всех видов чувствительности. Зрительное восприятие становится ведущим при ознакомлении с окружающим, возрастают целенаправленность, планомерность, управляемость, осознанность восприятия, устанавливаются взаимосвязи восприятия с речью и мышлением, и, как следствие, восприятие интеллектуализируется.

Характерной особенностью данного возраста является развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.

Ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста является сюжетно − ролевая игра, в процессе которой развивается воображение. Именно воображение дает возможность ребенку представить себя во время игры летчиком, моряком, шофером и т. д.

Для шестилетнего ребенка фантазирование является необходимой предпосылкой творческого отношения к действительности. Неустанная работа воображения - это один из путей, ведущих к познанию и освоению мира.

Особую роль в развитии восприятия в старшем дошкольном возрасте играет переход от использования предметных образов к сенсорным эталонам – общепринятым представлениям обоснованных разновидностях свойств и отношений. Нормально развитой ребенок к 6 − летнему возрасту уже может правильно обследовать предметы, соотносить их качества с эталонными формам, цветами, размерами и т.д.

2. Эргономика

Антропометрия (от греч. anthropos - человек и metron - мера) Отрасль науки, занимающаяся измерениями человеческого тела и его частей

Антропометрическая таблица ребенка 5 − 7 лет (см)

Рост	Ширина плеч	Ширина головы	Длина головы	Высота плеча от пола
1 195 1 185 1 170	302 290 285	150 145 140	205 200 195	950 945 939
Высота ноги	Длина руки	Длина стопы	Уровень глаз	Вес, кг
550 545 540	520 515 510	185 181 176	1 090 1 085 1 078	24 22 19

3. Нормативные ссылки

Детская мебель должна соответствовать требованиям безопасности по ГОСТ.

ГОСТ 19301.1-94

Детские столы

Область применения

Настоящий стандарт распространяется на детские столы, предназначенные для использования в дошкольных учреждениях и быту, и устанавливает их функциональные размеры.

Стандарт не распространяется на игровые и трансформируемые столы.

Типы

Детские столы должны изготовляться четырех типов:

1. стол четырехместный для детей 1,5 − 5 лет;

2. тол двухместный с ящиками для учебных пособий для детей 5 − 7 лет;

3. стол двухместный трапециевидной формы (дополнительный) для детей 1,5 − 4 лет;

4. стол одноместный для использования в быту.

ГОСТ 19301.2-94

Детские стулья

Область применения

Настоящий стандарт распространяется на детские стулья, предназначенные для использования в дошкольных учреждениях и быту, и устанавливает их функциональные размеры.

Стандарт не распространяется на игровые и трансформируемые стулья.

Классификация

Детские стулья должны изготовляться пяти номеров в соответствии с таблицей

 

Размеры

1. Углубление поверхности сиденья должно быть не менее 10 мм и должно занимать задние минимальной глубины сиденья. Самая глубокая часть должна приходиться на точку, расположенную от передней кромки сиденья на его минимальной глубины. Допускается непрофилированное сиденье с наклоном 3° в сторону спинки.

2. Расстояние от пола до передней царги или проножки должно быть не менее 0,75 высоты сиденья стула.

ГОСТ 19301.3−94

Детские кровати

Область применения

Настоящий стандарт распространяется на детские кровати, предназначенные для использования в спальных помещениях дошкольных учреждений и в быту, и устанавливает их функциональные размеры.

Типы

Детские кровати должны изготовляться двух типов:

1. кровать с ограждением и переменной высотой ложа для детей до 3 лет;

2. кровать для детей в возрасте от 3 до 7 лет.

Размеры

Функциональные размеры детских кроватей 2 типа должны соответствовать с таблицей

Мебель для сидения и лежания должна соответствовать требованиям настоящего стандарта и технической документации, утвержденной в установленном порядке.