14

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ для студентов заочного отделения 2011–2012 уч. год

ЗАДАНИЕ

1. Теория: составить краткий конспект по предлагаемому плану

2. Расчетная часть

   1. Разработать тест (описание теста)

   2. Проверить надежность теста

   3. Оценить информативность теста

   4. Рассчитать шкалы оценок для теста

Выполнил:

Студент гр. 3/ф

__________________

Литература

Учебники

1. Спортивная метрология / Под ред. В.М. Зациорского. – М.: ФиС, 1982

2. Годик М.А. Спортивная метрология. – М.: ФиС, 1988

Дополнительная литература

1. Коренберг В.Б. Лекции по спортивной метрологии. Основы статистики: Учебное пособие. – Малаховка, 2000

2. Коренберг В.Б. Учебный словарь-справочник по спортивной метрологии. – Малаховка, 1996

3. Основы математической статистики / Под ред. В.С. Иванова: Учебное пособие. – М.: ФиС, 1990

4. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. – М.: ФиС, 1979

5. Лазаренко Т.П. Шкалы оценок: Методическая разработка. – М.: ГЦОЛИФК, 1993

6. Голомазов С.В., Зациорский В.М. Точность двигательных действий: Методическая разработка. – М.: ГЦОЛИФК, 1982

7. Лазаренко Т.П. Методические рекомендации к семинарским занятиям по спортивной метрологии (основы теории тестов). – М., 1980

8. Нагинская С.В. Спортивная метрология: Учебное пособие. – М.

1. Теория. Вопросы для составления краткого конспекта по курсу спортивной метрологии

Раздел 1. Основы метрологии

1. Основы теории измерений

1. Измерение, шкалы измерений (привести примеры использования шкал в своем виде спорта).

2. Шкалы измерений и точность измерений:

– какую точность измерений обеспечивают разные шкалы;

– погрешности измерений: абсолютная и относительная; систематическая и случайная.

2. Основы теории оценок

1. Оценка спортивных достижений:

– проблема эквивалентности оценок;

– оценка в многоборье;

– нормы и квалификационные нормативы (как определяются?)

2. Шкалы оценок: (о каждом виде шкал рассказать: почему так называются; как рассчитываются; когда применяются; от чего зависит оценка каждого результата):

– шкала выбранных точек;

– шкала ГЦОЛИФК;

– квантильные шкалы (перцентильная шкала);

– стандартные шкалы.

3. Оценка результатов комплексного контроля.

4. Методы экспертных оценок

Раздел 2. Основы теории тестов

1. Основы теории тестов (тест, батарея тестов, требования к тестированию, добротность тестов; виды тестов: максимальный двигательный тест, максимальный функциональный тест, стандартная функциональная проба, тест покоя).

2. Надежность тестов:

– определение;

– разновидности надежности (воспроизводимость, стабильность, согласованность, эквивалентность);

– статистические метода расчета коэффициента надежности r_tt (корреляция, дисперсионный анализ);

– пути повышения надежности теста.

3. Информативность тестов:

– определение;

– логический и эмпирический методы оценки информативности теста;

– статистические методы расчета коэффициента инфор-мативности r_tk (корреляция и факторный анализ);

– критерии информативности.

При объяснении приводить примеры из своего вида спорта.

Раздел 3. Метрологические основы педагогического контроля (иллюстрировать примерами из своего вида спорта)

I. Этапный, текущий, оперативный контроль

1. Сроки и цель проведения каждого вида контроля.

2. Выбор тестов. Что служит основным критерием информативности.

II. Контроль за соревновательной деятельностью

1. Цели контроля

2. Выбор показателей и способы их регистрации

III. Контроль за технико-тактическим мастерством

1. Объем, разносторонность и освоенность техники

2. Эффективность техники: сравнительная, реализационная, абсолютная. Использование регрессионного и дискриминативного анализа при оценке эффективности спортивной техники.

3. Контроль за тактикой.

4. Методы регистрации характеристик ТТМ.

IV. Контроль за физическими качествами

1. Силовые показатели: кривая «сила-скорость», характеристики силовых качеств, информативность и надежность силовых показателей.

2. Скоростные качества: элементарные и комплексные проявления быстроты, информативность и надежность тестов при контроле за скоростными качествами.

3. Выносливость: общая и специфическая; информативность и надежность тестов при контроле за общей и специфической выносливостью.

V. Контроль за тренировочной нагрузкой (как определяется и учитывается)

1. Специализированность нагрузки.

2. Направленность нагрузки.

3. Сложность нагрузки.

4. Величина нагрузки. Педагогические и физиологические характеристики нагрузки.

Уметь решать следующие задачи по предлагаемым исходным данным:

1. Определить, однородна ли выборка.

2. Найти показатели средних значений: , Мо, Ме.

3. Найти показатели вариативности результатов: σ, V%, R (размах).

4. Рассчитать нормативный показатель.

5. Составить стандартную шкалу оценок в виде графика, таблицы, формулы.

6. Разработать перцентильную (децильную, квартильную) шкалу оценок в виде графика, таблицы.

7. Рассчитать оценки по шкале ГЦОЛИФК.

8. Составить шкалу выбранных точек (пропорциональную, прогрессирующую, S-образную), представить в виде графика и таблицы.

9. Установить, есть ли достоверные различия между средними значениями результатов двух групп.

10. Установить, есть ли взаимосвязь между результатами двух тестов (графически).

11. Рассчитать ранговый коэффициент корреляции.

12. По уравнению регрессии построить линию регрессии и объяснить смысл графика.

13. Оценить реализационную эффективность техники с помощью регрессионного остатка.

14. Приближенно с помощью графиков оценить надежность и информативность тестов.