- •З 3 десь представлены изображения, связанные с особым периодом древнерусской истории. Кратко охарактеризуйте содержание этого периода и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •З 4 десь представлены изображения, связанные с известным московским князем. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 6 анные изображения связаны с правлением некоего русского царя. Назовите имя царя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 8 анные изображения связаны с правлением некоего монарха. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 9 анные изображения связаны с правлением некоего российского монарха. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 10 анные изображения связаны с правлением некоего российского монарха. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 11 анные изображения связаны с неким российским оппозиционным движением. Назовите его, кратко охарактеризуйте цели и задачи и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 12 анные изображения связаны с деятельностью известного российского реформатора. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 13 анные изображения связаны с правлением некоего российского монарха. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Д 20 анные изображения связаны с деятельностью одного из российских президентов. Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его политику и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
- •Блок 2 Вопросы по историческим источникам
- •1. Прочтите отрывок из папского послания, датированного серединой XIII в.:
- •2. Прочтите отрывок из средневековой духовной грамоты (завещания):
- •3. Прочтите отрывок из смертного приговора некоему лицу:
- •4. Прочтите отрывок из некоего договора:
- •5. Прочтите отрывок из исторического документа:
- •6. Один из современников писал, что этот правитель:
- •7. Прочтите отрывок из программного документа некоего общественно-политического движения:
- •8. Прочтите отрывок из некоего воззвания:
- •9. Прочтите отрывок из передовой статьи в газете:
- •10. Прочтите отрывок из статьи известного российского публициста о видном советском государственном деятеле:
Д 6 анные изображения связаны с правлением некоего русского царя. Назовите имя царя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.
Ответ: данные изображения указывают на время правления Алексея Михайловича Романова (Тишайшего). Алексей Михайлович Тишайший – второй русский царь из династии Романовых, сын Михаила Фёдоровича и его второй жены Евдокии. В 1653 – 1655 гг. совместно с патриархом Никоном провел церковную реформу, которая касалась в основном церковных книг и обрядов. Было введено крещение тремя пальцами, поясные поклоны вместо земных, исправлены по греческим образцам иконы и церковные книги. Созванный в 1654г. Церковный собор одобрил реформу, но предложил привести действующие обряды в соответствие не только с греческой, но и с русской традицией.
Картинка первая: Соборное уложение 1649 года – свод законов Московского государства, регулирующих различные области жизни, памятник российского права XVII века.
Картинка вторая: Карта русско-польской войны 1654—1667 – военный конфликт между Россией и Речью Посполитой за контроль над западнорусскими землями. Начался в 1654 году после решения Земского собора поддержать восстание Хмельницкого, потерпевшее в битве под Жванцем очередную неудачу. Благополучный первый этап войны, в результате которого русско-казацкое войско продвинулось далеко на запад, почти осуществил вековую, вновь поставленную цель – объединение всех русских земель вокруг Москвы и восстановление Древнерусского государства в его прежних границах
Картинка третья: Двуперстное и троеперстное сложение пальцев при выполнении крестного знамения. Распространённое (до церковной реформы Патриарха Никона) ранее двуперстное сложение отражало христологическую символику: два поднятых перста символизируют две природы Иисуса Христа – божественную и человеческую; троеперстное символизирует также и исповедание Святой Троицы. Троеперстие в Московской Руси было официально введено в ходе реформ Московского Патриарха Никона в 1650-х; но и прежде – вплоть до патриаршества Патриарха Московского Иосифа – троеперстие имело «значительную степень распространения» в Северо-Восточной Руси, хотя и было осуждаемо. Сторонники никоновской реформы в Греко-российской православной Церкви оказались объектом критики со стороны старообрядцев, не признавших троеперстия.
Д
7
Назовите его имя, кратко охарактеризуйте этот период и дайте исторический комментарий
к каждой из картинок.
Ответ: Все картинки относятся ко времени правления Петра I Великого. Пётр I Великий – последний царь всея Руси из династии Романовых (с 1682 года) и первый Император Всероссийский (с 1721 года). Пётр был провозглашён царём в 1682 году в 10-летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года. С юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы (1697—1698 годы). По возвращении из них, в 1698 году, Пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. Одним из главных достижений Петра стало решение поставленной в XVI веке задачи: расширение территорий России в Прибалтийском регионе после победы в Великой Северной войне, что позволило ему принять в1721 году титул первого императора Российской империи. В исторической науке и в общественном мнении с конца XVII века по настоящее время присутствуют диаметрально противоположные оценки как личности Петра I, так и его роли в истории России.
Картинка первая: Картинка орла, которого Петр нарисовал совсем еще мальчиком для знамени Потешного полка. У этого Орла была всего одна лапа ибо: "Кто только одно сухопутное войско имеет – одну руку имеет, но кто флот имеет две руки имеет".
Картинка вторая: Карта Азовских походов, предпринятых Петром I в 1695 – 1696 годах. Предпринятые Петром I в начале его царствования и закончились взятием турецкой крепости Азов. Они могут считаться первым значительным свершением молодого царя. Азовская кампания на практике продемонстрировала важность артиллерии и флота для ведения войны. Она является заметным примером успешного взаимодействия флота и сухопутных сил при осаде приморской крепости, особенно ярко выделяющимся на фоне близких по времени провалов англичан при штурме Квебека (1691) и Сен-Пьера (1693). Подготовка походов ярко проявила организаторские и стратегические способности Петра. Впервые проявились такие важные его качества, как умение делать выводы из неудач и собирать силы для повторного удара. 20 октября 1696 года Боярская Дума провозглашает «Морским судам быть…» Эту дату можно считать днём рождения русского регулярного военно-морского флота. Утверждается обширная программа судостроения – 52 (позднее 77) судов; для её финансирования вводятся новые повинности. 22 ноября оглашается указ об отправке дворян на обучение за границу. Война с Турцией ещё не закончена и потому с целью лучше узнать расстановку сил, найти союзников в войне против Турции и подтвердить уже существующий союз – Священную лигу, наконец, укрепить положение России, было организовано «Великое посольство». Войну с Турцией завершил Константинопольский мирный договор (1700).
Картинка третья: Бородовой знак, бородовая копейка – металлический жетон, служащий квитанцией об оплате особой пошлины на ношение бороды (введена Петром I в 1698 году).Указом от 10 января 1705 года устанавливалось четыре разряда пошлины. С 1715 года действовала единая пошлина – 50 рублей с человека в год. Отменена пошлина в 1772 году.
