Самые необходимые навыки, способствующие успешному трудоустройству по мнению выпускников

(в % от числа опрошенных, n=360)

Наличие социально-коммуникативных компетенций можно оценить и по участию студентов во внеучебной деятельности вуза. Многие необходимые в дальнейшем и очень востребованные навыки за годы обучения в вузе можно получить, только активно занимаясь внеучебной работой. В органическом единстве учебного и внеучебного процессов, через овладение разнообразными видами деятельности происходит освоение различных социальных ролей, что дает некий новый интегративный результат образования и способствует адаптации в послевузовской среде.

Денисова А. Б. считает, что чем разнообразнее по формам и содержанию будет опыт, полученный за время обучения, тем активнее будет включение в профессиональную самореализацию, в процесс построения карьеры, так как свойство активности, креативности станет свойством личности, позволяющим быстро найти сферу приложении творческого и профессионального потенциала.¹⁵

По опросам, 35% выпускников занималось наукой, 33% увлекались культурно-массовой деятельностью, общественная жизнь привлекла 31% студентов и 33% опрошенных признались, что за время обучения в вузе не заинтересовались ни одним из предложенных видов внеучебной активности. На рисунке 2.2 можно увидеть зависимость внеучебной активности в вузе от трудоустроенности респондентов на настоящий момент.

Рисунок 2.2

(в сумме получается больше 100% , потому что вопрос предлагал многовариантность ответа)

Зависимость трудоустроенности выпускников от внеучебной

активности во время студенческой жизни (в % от числа опрошенных, n=360)

Способность к эффективному поведению на рынке труда

Эти компетенции будут более подробно рассмотрены во второй главе нашего исследования, в параграфе «Технологии поиска работы молодыми специалистами с высшим образованием».

Способность к профессиональному росту и непрерывному самообразованию

Одна из гипотез, сформулированных нами в начале исследования, звучит так: «чем больше усилий тратит выпускник на приобретение качественного образования, тем выше его шансы на успешное трудоустройство». Поэтому одной из задач нашего исследования было проследить взаимосвязь, помогает ли дополнительное образование и готовность к саморазвитию, найти работу. В таблице 2.3 представлены полученные нами результаты.

Таблица 2.3.

Зависимость наличия и уровня полученного дополнительного образования

от вуза, профиля специальности, успеваемости и трудоустроенности в настоящий момент (в % от числа опрошенных, n=360)

Показатели	Всего	Вуз, который окончили						Проф. спец-ти				Трудоустр.		Успеваемость в вузе
		УлГУ	УлГТУ	УлГПУ	УгСХА	УВАУГА	Другое	гуманитарный	экономический.	технический	естественнаучный	Да	Нет	отлично	отл и хор	> хор	> удовл
Наличие дополнительного профессионального образования
Да	31	20	44	31	3	27	27	44	33	27	7	34	18	51	46	18	16
Нет	69	80	56	69	97	73	73	56	67	73	93	66	82	49	54	82	84
Уровень полученного дополнительного образования
Краткосрочные курсы, семинары, тренинги	12	64	29	23	0	0	57	36	42	31	25	37	14	26	33	42	57
Второе высшее образование	14	55	49	39	100	0	0	51	39	38	75	43	86	63	47	33	43
Магистратура	3	14	8	8	0	0	0	7	4	16	0	9	0	11	11	3	0
Аспирантура, соискательство	3	5	15	0	0	0	0	7	4	22	0	11	0	32	8	3	0
Самообразование	9	9	24	31	0	100	43	29	19	25	0	26	0	42	23	23	0
Другое	1	0	4	0	0	0	0	5	0	0	0	3	0	16	0	0	0

(в сумме не получается 100% , потому что вопрос предлагал многовариантность ответа)

Были обнаружены следующие тенденции: из всего массива опрошенных только 31% выпускников решились продолжить своё профессиональное образование. Интересной особенностью стало то, что в аттестате этих респондентов преобладают оценки «отлично» и «хорошо». Оставшиеся респонденты (69%), с успеваемостью ниже среднего, хоть и явно нуждаются в повышении своего профессионального образования, отказываются от него. В качестве дополнительного образования у выпускников чаще всего выступает второе высшее образование, его выбрали 12% респондентов, на втором месте (12%) находятся курсы, семинары и тренинги, и еще одним из наиболее выбираемых вариантов стал пункт «самообразование» (9%), его выбрали люди с средними и высокими оценками, студенты же с преобладающими «удовлетворительно» в зачетке вообще не выбирали данный пункт в своих анкетах.

Если смотреть результаты по вузам и специальностям, то чаще всего получают дополнительно профессиональное образование выпускники УлГТУ (44%) и УлГПУ (31%), из специальностей, которые считают необходимым повысить уровень своего образования можно выделить гуманитариев (44%) и экономистов (33%).

На основе изучения достаточного количества публикаций на тему конкурентоспособности выпускников вузов, можно выделить следующие навыки и умения, которые становятся всё более необходимыми для успешного трудоустройства:

- владение иностранным языком

- владение компьютерными технологиями

- качество полученного образования

- качество прохождения практики и стажировок

Рассмотрим их применительно к ульяновским специалистам.