Литература:

Панина Т.С. Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. - М., 2006

Семинар № 8

1.Подготовьте и проведите ролевую игру на тему: «Педагогический совет – защита инноваций», предварительно изучив педагогические технологии и в лаконичной форме (10-15 минут) изложите ее идеи и особенности.

2. Ознакомьте с конкретным опытом применения этой педагогической технологии или ее элементов (открытые уроки, изучение методических материалов) используя роли:

• автор-новатор – носитель передовых идей, руководитель группы;

• оптимисты – сподвижники автора, защитники идей, их пропагандисты;

• пессимисты – консерваторы и скептики, противники идей;

• реалисты - аналитики, способные взвесить все «за» и «против» и сделать необходимые выводы.

Для проведения игры необходимо изучить технологии обучения и их психологические основания!

1. Психологические основы программированного обучения.

2. Психологические основы проблемного обучения.

3. Теория поэтапного формирования умственных действий.

4. Обучение и развитие в педагогической психологии.

5. Развивающее обучение в системе системе В.В Давыдова, Л.В.Занкова.

6. Деловая игра.

Литература:

1. Минияров в.М. Педагогическая психология. Учебное пособие. М., 2005, с.178-204

2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998

Семинар № 9 Формирование мотивации учения

1. Индивидуальная работа с учащимися по формированию учебной мотивации.

2. Изучение мотивации учения неуспевающего школьника.

(Nota bene! Электронное приложение к семинару!).

3. Формирование учебной мотивации у неуспевающих школьников.

4. Работа педагога с младшими школьниками «группы риска»:

• гиперактивность,

• леворукость,

• дети с эмоциональными нарушениями.

Практическое задание № 4:

1. Предложите детям младшего школьного возраста нарисовать рисунок о школе («Моя школа», «Я иду в школу», «Моя учительница» и т. д.).

2. Проанализируйте детские рисунки и сделайте вывод о развитии учебной мотивации у авторов рисунков.

Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. /Избранные психологические труды. – М., 1997.

2. Гуткина Н.А., Печенкова В.В. Динамика учебной мотивации учащихся от 1 класса ко 2 классу //Вестник практической психологии образования, 2005, № 4 (5), с. 39-45.

3. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. – М., 1990.

4. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии. – М., 2002

5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 2003, с.274-277, с.300-307

Семинар № 10 Тема: Психологические основы воспитательного воздействия

1. Педагогическое общение как взаимодействие.

2. Психологические механизмы педагогического воздействия.

3. Средства стимулирования обучения и воспитания детей.

4. Педагогическая оценка как средство стимулирования.

5. Условия эффективности педагогической оценки.

6. Возрастные особенности ребенка и педагогическая оценка.

Творческое задание № 5. Подберите 1-2 методики для диагностики особенностей детско-родительских отношений.