Раздел 4. Обучение ия младших школьников

Тема 4.1. Особенности организации процесса обучения ия в начальной школе

Цели и задачи обучения ИЯ в начальной школе. Особенности организации процесса обучения ИЯ. Современные подходы к обучению ИЯ на раннем этапе. Коммуникативное и социокультурное развитие младших школьников средствами ИЯ.

Вопросы для обсуждения:

1.Какие классы относятся к начальному этапу и какова роль этого этапа в обучении ИЯ?

2. Какие изменения вносились в обучение ИЯ в школе в 50-е, 60-е, 70-е, 80-е и последующие годы, исходя из социального заказа общества?

3. Каковы цели обучения ИЯ на начальном этапе?

4.Что составляет содержание обучения на начальном этапе?

5.На каких принципах строится процесс обучения ИЯ на начальном этапе?

6. Какими качествами должен обладать учитель, обучающий младших школьников иностранным языкам?

Практические задания:

1.Проанализируйте 2-3 УМК по иностранным языкам для дошкольников и учащихся начальной школы с точки зрения реализации принципов раннего обучения иностранному языку.

Задания для самостоятельной работы:

1 . Подготовьте сообщения об истории преподавания ИЯ на начальном этапе.

2.Расскажите об одном из ученых, внесших вклад в развитие теории и методики раннего обучения иностранным языкам: Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Бим И.Л., Каменецкая Н.П., Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н., Биболетова М.З., Хасанов М.А.

3.Подберите 3-4 игры на иностранном языке для дошкольников и младших школьников. Ознакомьте с методикой их проведения своих одногруппников.

4. Посмотрите видеозапись одного из уроков ИЯ в начальной школе и письменно проанализируйте его по схеме.

Литература:

1. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2004.

2.Гальскова Н. Д., Никитенко 3. Н. Организация учебного процесса по иностранному языку в начальной школе. // ИЯШ.1994.№1 .с.8-16.

3.Горлова Н.А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия.// ИЯШ.2000.№5.с. 11-17.

4.Леонтьев А. А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком.// ИЯШ.1985.№5.с.24-29.

5.Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова СИ. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск: «Вышэйшая школа», 2001.-522с.

6.Рогова Г.В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. - М: Просвещение, 1988. С. 4-22.

Тема 4.2. Учебные материалы по ия для начальной школы

Отечественные и зарубежные УМК по ИЯ для начальной школы и требования к ним. Реализация ключевых подходов к обучению ИЯ младших школьников в современных УМК. Учебная литература, видеоматериалы, наглядные пособия для младших школьников и диапазон их использования на уроке ИЯ.

Вопросы для обсуждения:

1.Какими критериями обычно пользуются при отборе отечественных и зарубежных УМК по ИЯ для начальной школы?

2. Почему УМК по ИЯ является основным средством обучения ИЯ в начальной школе?

3. Какой из ныне действующих УМК по ИЯ является наиболее приемлемым для обучения в начальной школе?

4. Как в современных УМК реализуются ключевые подходы к обучению ИЯ младших школьников?

5. Из каких компонентов состоит УМК для начальной школы?

6. Какова роль дополнительных средств обучения?

Практические задания:

1. Определите ведущие принципы, положенные авторами в основу УМК.

2. Изучите и проанализируйте:

- структуру учебника;

- тематическое содержание;

- соотношение языковых, условно-речевых и речевых упражнений;

- наличие опор для обучения устной речи;

- объем текстов и их соответствие требованиям к обучению различным видам чтения.

3. Выберите один из учебников для начальной ступени обучения и продумайте, как бы вы познакомили с ним (работа в группах):

• коллег-учителей;

• родителей учащихся;

• учащихся.

Подготовьте презентацию.

З адания для самостоятельной работы:

1.Ознакомьтесь с компонентным составом и основными характеристиками УМК для начальной школы “Enjoy English”, “Click on” и сделайте анализ по предложенной схеме.

Литература:

1. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2004. С.150 – 199.

2. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей студентов пед.вузов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2000. С. 90 – 107.