Раздел 1. Теоретические основы методики обучения ия
Тема 1.1 Специфика предмета «иностранный язык».
Место ИЯ в системе школьного образования. Специфика предмета «Иностранный язык».
Вопросы для обсуждения:
1. Что может дать иностранный язык современному обществу и личности?
2. В чем специфика предмета «Иностранный язык»?
3. Чем ИЯ отличается от родного языка?
4. Чем ИЯ отличается от других учебных предметов?
З
адания
для самостоятельной работы:
1. Изучите предложенную методическую литературу и сделайте опорную схему.
2. Просмотрите примерные программы по ИЯ и скажите как характеризуется ИЯ как учебный предмет. Выделите отличительные особенности предмета «Иностранный язык».
3. Раскройте значение следующих понятий:
речевая деятельность, речь, язык, родной язык, неродной язык, второй язык, иностранный язык, монолингвизм, билингвизм, полилингвизм (многоязычие), перенос, интерференция, языковые способности.
Литература:
1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. С.40-52.
2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. С.25-37.
1. Пассов Е.И. и др. Учитель иностранного языка: Мастерство и личность. – М.: Просвещение, 1993. С.20-30.
Тема 1.2 Методика обучения ия как наука. Связь методики с другими науками
Методика как педагогическая наука; факторы, определяющие её научную самостоятельность. Объект и предмет методики. Общая, частная и специальная методики. Связь методики с другими науками, роль этих наук в развитии методики обучения ИЯ.
Вопросы для обсуждения:
1.Дайте определение предмета методики.
2.Какие факторы определяют научную состоятельность методики обучения ИЯ?
3.Каким образом методика связана с базисными и смежными науками?
4.Какие основные методы исследования приняты в современной методике обучения ИЯ?
5. Что является объектом и предметом исследования МОИЯ как самостоятельной науки?
Задания
для самостоятельной работы:
1.Изучите предложенную методическую литературу и сделайте опорную схему.
2. Раскройте значение следующих понятий:
общая методика, частная методика, лингводидактика, базовые науки, смежные науки.
3. Законспектируйте и подготовьтесь к обсуждению статьи:
2.Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения ИЯ или лингводидактика?// ИЯШ,1996, №1
Литература:
1.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2000. С.37-48.
2.Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н /Д. АНИОН, 2004. С.9-26.
3.Мильруд Р.П. Методология и развитие МОИЯ// ИЯШ, 1995, №5
4.Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: 1986, С. 6-18.
5. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. – М.: Филоматис, 2006. С. 6-39.
Тема 1.3 Основные методические понятия и категории.
Основные методические понятия: цель обучения ИЯ, условия обучения ИЯ, содержание обучения ИЯ, методы обучения ИЯ, приемы обучения ИЯ, способы обучения ИЯ, средства обучения, упражнения, подходы. Формы обучения, принципы обучения ИЯ.
Вопросы для обсуждения:
1. Какими основными методическими категориями располагает МОИЯ?
2. Какие понятия и категории являются общими для дидактики и методики обучения ИЯ?
3. Что понимается под методической системой обучения иностранным языкам?
Какое значение имеет термин “метод” в методике и в дидактике?
5. Как можно определить современный метод обучения ИЯ в школе?
6. Почему учебник можно считать моделью реализации всех системных связей обучения ИЯ?
З адания для самостоятельной работы:
1.Уточните следующие основные методические понятия:
система обучения, законы в методике, принципы обучения, цели обучения, содержание обучения, условия обучения, средства обучения, методы и приемы обучения, формы обучения.
2.Определите, имеются ли перечисленные методические категории в педагогике и психологии. Если да, то установите, в чем их сходство и различие.
Литература:
1.Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: 1982. С. 37-43.
2.Денисова Л.Г. Иностранный язык и новая модель начальной школы // ИЯШ.- 1994.№1 С. 24-32.
3. Иванова Т.В., Сухова И.А. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Часть 1.- Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. С.13-15.
4.Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н /Д. АНИОН, 2004. С.9-26.
5.Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: 1986. С. 38-47.