
- •История развития и становления социологии.
- •2.Общество как социокультурная система.
- •4.Культура как система ценностей, смыслов, образов действий индивидов. (кратко)
- •5.Влияние культуры на социальные и экономические отношения и 6.Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру. (кратко)
- •7.Личность как активный субъект. (кратко)
- •8.Взаимосвязь личности и общества. (кратко)
- •9.Ролевые теории личности. (не полный)
- •10.Социальный статус личности.
- •11.Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами.
- •12.Групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей.
- •13.Социальная структура, социальная стратификация.
- •14.Социальные институты и социальная организация.
- •15.Гражданское общество и государство.
- •16.Социальный контроль. (кратко)
- •17. Массовое сознание и массовые действия.
- •18.Социальные движения.
- •19.Источники социального напряжения.
- •20.Социальные конфликты и логика их разрешения.
- •21.Социальные изменения.
- •22.Глобалиация социальных и культурных процессов в современном мире.
13.Социальная структура, социальная стратификация.
Совокупность социальных слоев и групп образует социальную структуру общества.
Различные направления и школы социологии по-разному смотрят на образование классов и социальных слоев, на социальную структуру общества.
Основой социальной структуры общества, по мнению марксистов, является класс. Классическое определение этого понятия дал В. И. Ленин.
> Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают.
Итак, основные критерии социальной дифференциации, с точки зрения марксизма, это:
место в системе производства;
отношение к средствам производства (собственник или наемный работник);
роль в организации труда;
способ получения доли общественного богатства (эксплуататор или эксплуатируемый);
размер этой доли.
Любое классовое общество (рабовладельческое, феодальное, капиталистическое) включает два основных, противоборствующих (антагонистических) класса, борьба между которыми и определяет его развитие.
В советской социологии существовала теория «двух с половиной классов». С точки зрения этой теории, в СССР самым прогрессивным (т. е. определяющим развитие общества), передовым (на который в социальном, интеллектуальном и нравственном плане следовало равняться другим классам) был рабочий класс; его союзником в построении коммунизма (т. е. тоже достаточно прогрессивным и передовым) был класс колхозного крестьянства.
Большинство современных социологов придерживаются теории социальной стратификации, в основу которой положено деление общества на слои – страты.
В социологии страта означает достаточно большое количество людей, объединенных определенными социальными связями (экономическими, политическими, культурными, социальными, демографическими и т. д.).
Все люди, входящие в конкретную страту, занимают примерно одинаковое социальное положение (статус), которое характеризуется определенным уровнем материальных благ, престижа, прав и привилегий.
В развитии теории социальной стратификации большой вклад внесли такие социологи, как М. Вебер, Р. Дарендорф, Т. Парсонс, П. Сорокин.
В отличие от определения класса, в котором основными критериями считаются отношения к средствам производства и способ получения доли общественного богатства, критерии страты сами по себе нейтральны. Так, например, П. Сорокин считает основными следующие критерии страты:
характер труда (профессия);
квалификация;
образование;
роль в управлении производством;
доход.
Современной российский социолог А. Зиновьев считает, что стратификация советского общества, черты которого еще во многом несет в себе современная Россия, осуществлялась по следующим критериям:
положение на лестнице социальных позиций;
престиж профессии;
размер зарплаты;
наличие (отсутствие) привилегий;
характер привилегий;
возможности использования служебного положения;
образование;
культурный уровень;
бытовые условия;
доступ к жизненным благам;
сфера общения;
перспективы улучшения положения;
перспективы устройства детей.
Как видим, такой подход значительно больше объясняет положение конкретного человека, движущие им силы, социальную структуру общества, чем теория «двух с половиной классов».
Теория социальной стратификации позволяет не только определять социальную структуру общества и находить место каждой личности в этой структуре (статус), но и сравнивать, анализировать различные общества, делать выводы об уровнях и тенденциях их развития.