- •«Все, що людський розум здатний зрозуміти
- •Та у що він здатний повірити – можна досягти»
- •Наполеон Хилл
- •Розвиток у особистості старшокласника базових навичок для кар’єрного росту та успіху у житті
- •Теоретико-практичні основи формування успішної особистості старшокласника
- •Принципи роботи із старшокласниками щодо створення умов для ефективної їх соціалізації:
- •Медитативна гімнастика педагогу:
- •Закон педагогічного дзеркала: діти мають хотіти бути схожими на джерело досвіду і вимог. Скільки дітей сказали вам, що хочуть стати вчителем, або бути схожим на вас?
- •Старші підлітки мають наступні особливості свого особистісного розвитку:
- •Взаємозв’язок індивідуально-типологічних особливостей старших підлітків та потенціалу до ефективної соціалізації
- •Принципи і закони педагогічної комунікації з підлітком:
- •Як бути ефективним, не втручаючись у внутрішній світ людини? Не зациклюватись на негативі і щось собою представляти!
- •Особисті права й обов'язки учня і учителя
- •Правила спілкування колективу класу
- •Правила спілкування педагога у системі стосунків «вчитель-вчитель», «вчитель-учень»
- •Людина, яка не вміє управляти своїми емоціями – невихована.
- •Установки які найкраще діють на емоції, поведінку і психіку людини:
- •Те ким ми є результат наших думок. Люди, які тебе оточують часто відображають тобі те, чого ти у собі не усвідомлюєш.
- •1. Повірити в те, що ви це можете.
- •2. Чітко побачити цю ситуацію у своїй уяві.
- •3. Прийняти ситуацію, практикуючись в напрямку успіху та розвитку. Уява – це попередній показ майбутніх подій.
- •Для того, щоб бути успішним у майбутньому, думати про своє здоров’я потрібно вже зараз. Якщо хочеш залишатися здоровим – не зупиняйся.
- •Майбутнє залежить від того, що ми думаємо і робимо вже сьогодні.
- •Реєстр особистісних факторів, що сприяють або блокують успішну самореалізацію особистості
- •Прикладні психологічні основи формування успішної особистості старшокласника
- •Технологія формування базових навичок особистості старшокласника для кар’єрного росту та успіху у житті
- •Бізнес-план успішного майбутнього (Або як навчити школяра зрозуміти свої бажання)
- •Зірка успіху та щастя
- •Практикум
- •Щасливий випускник той, який знає відповіді на 13 «Як?»
- •Список використаних джерел
- •Додатки Методика експрес-діагностики характерологічних особливостей особистості
Щасливий випускник той, який знає відповіді на 13 «Як?»
Як досягти успіху?
Як правильно поводитися з грошима?
Як мотивувати себе на досягнення мети?
Як планувати свій час?
Як навчитися виступати привселюдно?
Як правильно взаємодіяти з іншими людьми, щоб викликати тільки повагу і симпатію?
Як знаходити друзів?
Як без початкового капіталу побудувати великий бізнес?
Як грамотно інвестувати зароблені гроші, зберігати і збільшувати їх кількість?
Як знайти щастя та гармонію у своєму житті?
Як бути здоровим і радіти життю?
Як знайти свою любов і жити з нею все життя так, як у «медовий місяць»?
Як правильно виховувати своїх дітей?
Якщо ваші діти, учні не уявляють відповідей на поставленні запитання, то ще не пізно допомогти їм хоч на одне із них відповісти. «Відповіді» – це основи людського буття та резюме про якість навчально-виховного процесу в сенсі підготовки школяра до життя.
Список використаних джерел
Алфімов Д.В. «Зміст феномену «Лідерські якості особистості»». – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua..
Аналітичний погляд на проблеми освітнього простору: дайджест статей PSI – проспекту «Світ психології» №1-10: просвітницький посібник /І.І. Слободян: ЦППСР, м. Красилів, – 2012. – 373 с.
Балл Г. Психолого-педагогічні засади професійної орієнтації молоді.// Психолог 2004. – с. 2-11.
Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. Обліково-звітна документація шкільного психолога. – X.: Вид. група «Основа», 2009. – 216 с.
Вороніна К.О. «Особливості вивчення рівня лідерських здібностей». – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vuzlib.com.
Головаха Е. И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи – К.: Наукова думка, 1998 – с. 142.
Захарова Л. Становлення особистої і професійної спрямованості учнів в умовах школи // Психолог. – 2005. – с. 2-4.
Коломінський Н. Л. Психологія педагогічного менеджменту: Навч.посібник. – К.: МАУП, 1996. – 176 с.
Колпаков В., Анісімов О. «Лідерство – фактор суспільного розвитку». – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.personal.in.ua
Кращі психологічні тести для проведення профвідбору і профорієнтації // під ред. А. Ф. Кудряшова. – Петрозаводськ, 1992.
Освітні PSI - проспекти «Світ психології» №1-11;
Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. Учеб. пособие. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. – 127 с.
Психологічні етюди про виховання: І.І. Слободян. – Красилів, – 2010. – 111с.
Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096с.
Психологічні проблеми готовності дитини до школи та шляхи їх розв’язання: Войтович Г.І., Федоров В.Д. –Хмельницький: ОІППО, – 2010. – 148с.
Психологічні проблеми юнацького віку: відверта розмова: В.Д.Федоров. – Хмельницький: ОІППО, 2010, – 260 с;
Собкин В.С. Особенности социализации в старшем школьном возрасте: социокультурные траектории ценностных трансформаций / В.С. Собкин // Мир психологии. – 1998. − №1. – 478 с.
Теоретико-практичні основи виховання соціально адаптованої особистості школяра: І.І.Слободян, М.В. Паламарчук, А.Й.Орошкевич. – Красилів, – 2011, – 118 с.
Туріщева Л. В. 101 схема й таблиця. На допомогу психологу.- Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 94 с.
Федоров В.Д. Комунікативний простір становлення особистості: психотехнологічний ракурс: навч.-метод. посіб. / В.Д. Федоров. – Хмельницький: ХОІППО, 2009. – 404 с.