1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5. Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 7. Он из нас был самый честнейший. 8. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы.

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1.С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 2. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 3. Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми. 4. За ночь навалило снег…, так что не пройти от дома к калитке. 5. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах. 6. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны… краб… . 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Московский ТВ-центр расположился в (живописный; Останкино). 9. «Аргументы и факты» (писать) об этом еще на прошлой неделе. 10. В заключение певец исполнил (знаменитый; «Коробейники»).

3. Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор. Например: Боль была (нетерпимая – нестерпимая). – Нестерпимая – невыносимая.

1. Из окон дома доносились (гармоничные – гармонические) звуки музыки.

2. В журнале был напечатан (критичный – критический) отзыв под названием «Этот удивительный мир театра», в котором автор оценивает спектакль.

3. Приезжий показал (командированное – командировочное) удостоверение.

4. Эксперименты принесли (желанный – желательный) результат.

5. Для спортсмена нужна постоянная (динамическая – динамичная) нагрузка.

6. Вам необходимо (представить – предоставить) документы в недельный срок.

7. На берегу стояли (туристические – туристские) палатки.

4.Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Кенгуру, мальчик, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, ябеда, медведь, сливки, дискотека, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость, возможность, персик, командующий, дуб, лисица.

5. Раскройте скобки, заменяя цифры. Внесите в предложения необходимые изменения, поставив существительные в нужной форме.

1. Пароход с (850 отдыхающих) вышел в рейс.

2. Лагерь находился в (1670 километров) от границы.

3. В этот час мы покидаем льдину пройдя свыше (2500 километров) за время дрейфа.

4. Из ( 892 участника) съезда иногородних семьсот сорок два человека.

5. К (1219 учащихся) одной школы присоединились девятьсот тридцать два учащихся другой.

 6. Появилась серия пособий с (6475 чертежей).

 

Вариант IX.