Вариант 4

Задание 1. Прочитайте следующий текст. Какому функциональному стилю он соответствует? Перепишите данный текст в газетно-публицистическом стиле:

«Воспитание изучают и другие науки: социология рас­сматривает воспитание как функцию общества и государства; психология – как условие духовного развития личности. Педа­гогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику ор­ганизации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы и приемы» (Пе­дагогическая энциклопедия: В 4 т. Т. 3. М., 1966. С. 282).

Задание 2. Распределите слова по группам: 1. [шн] булочник; 2. [шн] /[чн] копеечный; 3. [чн] задачник:

конечно, крошечный, коричневый, молочная, порядоч­ный, пустячный, пушечный, прачечная, речной, скучно, стре­лочник, скворечник, шапочный, ячневая.

Задание 3. Расставьте ударение в словах. В затруд­нительных случаях обратитесь к словарям:

афера, блеклый, бытие, вмененный, блестка, вычерпать, вышеприведенный, внаем, грубошерстный, двоеженец, дебе­лый, дареный, завороженный, зев, заем, иноплеменный, издев­ка, алфавит.

Задание 4. Перепишите предложения, вставляя про­пущенные буквы и раскрывая скобки:

1. (В) место лекции у нас было практическое занятие. 2. (На) кануне праздника мы побывали на концерте. 3. (В) течени... реки было обнаружено несколько потоков. 4. Свое выступление он построил (в) виде вопросов и ответов. 5. Согласно распоряжени... ректора график учебы изменился. 6. Благодаря весенн... дожд... урожай был прекрасный. 7. Наречие (в) последстви... пишется (слитно / раздельно) и оканчивается на (е / и).

Задание 5. Просклоняйте числительные в сочетании с именами существительными:

шестьдесят шесть центов; сто двадцать шесть человек; тысяча семьсот семьдесят килограмм; полтора месяца; две па­ры сапог.

Задание 6. Образуйте родительный падеж множест­венного числа существительных:

иглы, карты, килограммы, мандарины, осетины, пого­ны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, ясли, носки, оладьи.

Задание 7. Объясните значение и употребление паро­нимов. Образуйте с каждым паронимом словосочетания:

Фантастичный – фантастический. Этика – эстетика. Предоставить – представить. Невежа – невежда. Лицо – лич­ность. Этикет – этикетка.

Задание 8. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения и образуйте словосочетания с данными словами:

апеллировать, менталитет, инфантильный, экспорт, ан­тагонизм, анализ, альтернатива, фактор, виза, экспертиза.

Вариант 5

Задание 1. Прочитайте следующий текст. Какому функциональному стилю он соответствует? Перепишите данный текст в научном стиле:

«Прием в высшие учебные заведения осуществляется на основе конкурсного отбора передовой, наиболее подготов­ленной к обучению в вузе молодежи, проявившей склонности к избранной специальности. В этих целях в высших учебных заведениях создаются приемные комиссии, которые организу­ют профориентационные собеседования с поступающими, проведение вступительных экзаменов и по их результатам проводят зачисление в состав студентов» (Справочник для по­ступающих в высшие учебные заведения).

Задание 2. Распределите слова по группам: 1. [шн] булочник; 2. [шн] /[чн] копеечный; 3. [чн] задачник:

дачник, игрушечный, конечно, крошечный, Кузьми­нична, ночной, порядочный, пустячный, пушечный, стрелоч­ник, скворечник, шапочный, яблочный, ячневая.

Задание 3. Расставьте ударение в словах. В затруд­нительных случаях обратитесь к словарям:

алкоголь, баловство, издали, камбала, кремень, лоскут, медикамент, могущий (мочь), подошва, понявший, поднятый, поутру, силос, крапива, судей (судья), хозяева, цемент, экс­пертный.

Задание 4. Перепишите предложения, вставляя про­пущенные буквы и раскрывая скобки:

1. Повторять пройденное следует (в) продолжени... всего учебного года. 2. О судьбе своих героев автор обещал рассказать (в) продолжени... романа. 3. (В) следстви... по делу об аварии вмешалась прокуратура. 4. (В) следстви.,. по этому делу участ­вовал адвокат. 5. Экскурсию по ботаническому саду пришлось отложить (в) следстви... непогоды. 6. (В) течени... реки нет кру­тых поворотов. 7. Урожай необходимо убрать (в) течени... неде­ли.

Задание 5. Просклоняйте числительные в сочетании с именами существительными:

восемьдесят пять копеек; сто сорок два работника; три тысячи пятьсот пятьдесят килограмм; полтора года; три пары туфель.

Задание 6. Образуйте родительный падеж множест­венного числа имен существительных:

бананы, барышни, грузины, зразы, иглы, карты, манда­рины, осетины, погоны, полотенца, простыни, чулочки, ябло­ни.

Задание 7. Объясните значение и употребление паро­нимов. Образуйте с каждым паронимом словосочетания:

Предоставить – представить. Безответный – безответст­венный. Континент – контингент. Рекомендательный – реко­мендованный. Абонемент – абонент. Адресат – адресант.

Задание 8. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения и образуйте словосочетания с данными словами:

респондент, инвестор, инфантильный, амбипия, диа­лог, мемуары, фауна, адаптация, стереотип, корпорация.