Русский язык и культура речи

Раздел 1

Язык как знаковая система. Знак, функции языка. Литературный язык и способы его нормирования. Формы существования языка. Условия функционирования книж­ной и разговорной речи, их особенности. Функциональные стили литературного языка (научный, публицистический) официально-деловой, разговорный). Особенности офици­ально-делового стиля письменной речи.

Памятка о выполнении контрольной работы

Студент должен выполнить один из пяти вариантов в соответствии с последней цифрой шифра зачетной книги. Если шифр заканчивается на 1 или 2, студент выполняет вариант 1, на 3 или 4 – вариант 2, на 5 или 6 – вариант 3. на 7 или 8 – ва­риант 4, на 9 или 0 – вариант 5.

Письменная контрольная работа должна быть выполне­на в отдельной тетради в соответствии с требованиями регист­рации методистом заочного отделения факультета. Выполнен­ная контрольная работа направляется в учебное заведение в установленный срок для проверки и лицензирования.

По получении проверенной преподавателем контроль­ной работы следует внимательно прочитать рецензию, ознако­миться с замечаниями рецензента и проанализировать отме­ченные в работе ошибки. Руководствуясь замечаниями препо­давателя, следует повторить не вполне усвоенный материал. Все задания, в которых были обнаружены ошибки или неточ­ности, необходимо исправить и переписать в конце контроль­ной работы.

Отрецензированную и исправленную контрольную ра­боту на зачете и экзамене необходимо иметь при себе.

Если контрольная работа выполнена не в соответствии с указаниями или не полностью, она возвращается студенту для проверки.

Контрольная работа Вариант 1

Задание 1. Прочитайте следующий текст. Какому функциональному стилю он соответствует? Перепишите данный текст в официально-деловом стиле.

«Петербург, 13 августа, понедельник/73.

Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать, как детишки запла­кали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, все нездоров... Точно сон и дремота и меня все разбудить не могут. Отдох­нуть бы надо хоть недельки две от работы и заботы беспре­рывной – вот что» (Достоевский Ф.М. Полн. собр. соч.: В 30 т. Т. 29. Кн. 1.М., 1986. С. 289).

Задание 2. Распределите слова по группам: /. [шн]булочник; 2. [шн]/[чн] копеечный; 3. [чн] задачник:

булочная, горчичник, Никитична, горячечный, дачник, игрушечный, конечно, крошечный, коричневый, молочная, Кузьминична, ночной, порядочный.

Задание 3. Расставьте ударение в словах. В затруд­нительных случаях обратитесь к словарям:

индустрия, каталог, озвучение, симметрия, процент, та­можня, щавель, электропривод, августовский, красивее, изба­лованный, премированный, вчистую, наверх, втридорога, зво­нить, принудить, убыстрить.

Задание 4. Перепишите предложения, вставляя про­пущенные буквы и раскрывая скобки:

1. Доклад не вызвал большого интереса (в) следстви... недостаточной подготовленности выступавшего. 2. (В) продол-жени... романа появились новые герои. 3. Новые сорта растений выводятся (в) течени... десятилетий. 4. (В) продолжени... учеб­ного года у нас проводились экскурсии по заводам города. 5. Сведения о личности автора мы нашли (в) заключени... статьи. 6. (В) течени... дороги мой спутник рассказывал о себе. 7. (В) те­чени... болезни наступил желанный перелом.

Задание 5. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными:

шестьдесят пять процентов; сто сорок пять человек; тысяча двести пятьдесят килограмм; полтора килограмма; две пары сапог.

Задание 6. Образуйте родительный падеж множест­венного числа имен существительных:

ананасы, баклажаны, бананы, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, карты, килограммы, мандарины.

Задание 7. Объясните значение и употребление паро­нимов. Образуйте с каждым паронимом словосочетания:

Дипломник – дипломант. Жилищный – жилой. Реклама – рекламация. Ознакомить – познакомить. Сокрушенно – сокру­шительно. Понятный – понятливый.

Задание 8. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения и образуйте словосочетания с данными словами:

аргументировать, бонус, грант, импульс, импонировать, паритет, ресурсы, трансформация, элементарный, эскалация.