Тесты для закрепления знаний и итоговой аттестации студентов по учебной дисциплине «Дополнительное образование детей»

Составитель: Антипова Т.В., доцент кафедры СКД

Пояснительная записка:

Вам предложены разные формы тестовых заданий:

1.задания закрытой формы (с выбором одного или нескольких правильных ответов). Внимательно прочтите вопрос и варианты ответов на него. Выберите на Ваш взгляд правильный (ые) ответ (ы) и поставьте рядом с ним (и) знак 

2.задания открытой формы требуют дописать необходимое;

3.задания на установление соответствия. При выполнении задания следует соотнести элементы понятия,: рядом с порядковым номером первого элемента надо написать букву, являющуюся указателем второго элемента.

За каждое верно выполненное задание – 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. 100% правильных ответов – оценка «отлично»; 80-90% - «хорошо»; 60-70% - «удовлетворительно»; менее 60% - «неудовлетворительно»

Задание 1.

Деятельность каких педагогов-экспериментаторов связана с созданием детских внешкольных учреждений начала 20 века:

1 Макаренко А.С.

2. Сухомлинский В.А.

3. Зеленко А.У.

4. Ушинский К.Д.

5. Шацкий СТ.

6. Фортунатова Е.Я.

7. Азаревич А.Д.

Задание 2

Укажите первое внешкольное учреждение для детей, созданное по инициативе Зеленко А.У. и Шацкого С.Т.:

1.Артек

2. Бодрая жизнь

3. Сетлемент

4.Первая опытная станция Наркомпроса

5.Дневной приют для приходящих детей

6.Детский труд и отдых

7.Станция юных любителей природы

Задание 3

Какое культурно-просветительное общество было создано на базе «Дневного приюта для приходящих детей»?

1. Артек

2. Бодрая жизнь

3. Сетлемент

4.Первая опытная станция Наркомпроса

6.Детский труд и отдых

7. Дом пионеров ( Бауманский район г.Москва)

Задание 4

В чем заключалась главная цель культурно-просветительного общества «Сетлемент»:

1. В создании условий для формирования коммуникативной культуры детей и молодежи

2. В удовлетворении культурных и социальных потребностей детей и молодежи малообеспеченной и малокультурной части населения

3. «В проведении социализма среди маленьких детей»

Задание 5

Установите соответствие между названием детского внешкольного учреждения начала 20 века и годом его создания:

Детское внешкольное учреждение	Год создания
1.Артек	А)1911
2. Бодрая жизнь	Б)1919
3. Сетлемент	В)1909
4.Первая опытная станция Наркомпроса	Г)1906
5.Дневной приют для приходящих детей	Д)1925
6.Детский труд и отдых	Е)1905
7. Дом пионеров ( Бауманский район г.Москва)	Ж) 1923

Задание 6

Какие из перечисленных образовательных учреждений не входили в систему внешкольной работы с детьми в советский период:

1. пионерские лагеря

2. детские дома и приюты

3. станции юных техников

4. общеобразовательные школы

5. детские сады и ясли

6. станции юных натуралистов

7. детские и юношеские спортивные школы

8. профессионально-технические училища

9. Дома и Дворцы пионеров и школьников

Задание 7

Какой Закон Российской Федерации изменил статус внешкольных учреждений для детей, и они стали учреждениями дополнительного образования:

1. Конституция Российской Федерации

2.Закон о занятости населения в Российской Федерации

3. Закон об образовании в Российской Федерации

Задание 8

Какие из перечисленный функций дополнительного образования относятся к разряду социальных:

1. функция реализации коммуникативных потребностей

2. функция дополнительного образования

3. функция профилактики детской безнадзорности

4. функция развития творческих способностей

5. функция формирования социальных качеств личности

6. функция формирования общечеловеческих ценностей

7. функция удовлетворения познавательных потребностей

8. функция удовлетворения компенсаторных потребностей

9. функция удовлетворения досуговых потребностей

10. функция удовлетворения профориентационных потребностей

Задание 9

Какое из нижеприведенных определений педагогических процессов является определением дополнительного образования:

1. процесс освоения в образовательных учреждениях, а также в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.

2. процесс воспитания, обучения и социализации ребенка, который исходит и стоится на основе физического и психического развития личности.

3. целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных образовательных услуг за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства.

Задание 10

Продолжите перечень основных направлений дополнительного образования:

1. художественно-эстетическое

2. ………………………..

3……………………………..

4………………………………

5……………………………..

6……………………………….

7………………………………

Задание 11

Что из перечисленных характеристик дополнительного образования не является сугубо специфической его чертой:

1. Добровольность включения в образовательный процесс

2. высокая степень вариативности

3. систематичность и последовательность обучения

4. удовлетворение познавательных интересов в сфере досуга

5. возможность выбора индивидуального образовательного пути

Задание 12

Какое из ведущих направлений дополнительного образования детей направлено на формирование социальной активности личности ?

1. Художественно-эстетическое

2. физкультурно-оздоровительное

3. военно-патриотическое-

4. эколого-биологическое

5. туристско-краеведческое

6. социально-педагогическое

7. культурологическое