- •1 Теоретические основы реабилитационной работы
- •Актуальность и многозначность реабилитационной работы
- •Общие принципы и методы реабилитационной работы
- •1.3 Реабилитационная работа в условиях современной школы.
- •Создание реабилитационной структуры
- •Реабилитационная служба системы образования
- •Механизм функционирования реабилитационной службы
- •Механизм диагностики и отбора объектов реабилитации
- •1.4 Основные виды реабилитационной работы
- •Социально-бытовая адаптация включает:
- •Социально-средовая реабилитация включает:
- •2 Реабилитация различных категорий инвалидов
- •2.1 Инвалидность как ограничение жизнедеятельности
- •I. Общие положения
- •II. Классификации основных видов нарушений функций организма и степени их выраженности
- •III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий
- •IV. Критерии установления степени ограничения способности к трудовой деятельности
- •V. Критерии установления групп инвалидности
- •2.2 Государственная политика и вопросы правого регулирования в области реабилитации инвалидов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •2.3 Медицинский аспект реабилитации инвалидов
- •2.4 Психологический аспект реабилитации инвалидов
- •2.5 Основные направления социальной реабилитации отдельных категорий инвалидов
- •Социально-бытовая адаптация инвалидов с нарушениями зрения
- •2.6 Комплексное решение проблемы инвалидности.
- •3 Реабилитация пожилых людей
- •3.1 Основные аспекты реабилитации пожилых людей
- •3.2 Основные направления социальной реабилитации пожилых людей
- •4 Проблема детской инвалидности в современном обществе
- •4.1 Модели детской инвалидности
- •4.2 Психологический аспект реабилитации детей с ограниченными возможностями. Психолого-медико-педагогическая комиссия
- •4.3 Структура и методы социальной реабилитации детей-инвалидов
- •4.4 Технология социальной реабилитации детей-инвалидов. Реабилитационные учреждения
- •4.6 Роль и место социального педагога-реабилитатора в реабилитации детей с ограниченными возможностями
- •Требования к личности социального педагога
- •1) Ребенок с ограниченными возможностями воспитывается в семье.
- •2) Ребенок посещает реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.
- •3) Ребенок находится в детском доме-интернате.
- •5 Реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей
- •5.1 Основные аспекты реабилитации детей обпр
- •5.2 Социальная реабилитация детей обпр
- •6 Основы реабилитационной работы с детьми «группы риска»
- •6.1 Реабилитация детей и подростков, пострадавших от насилия
- •6.2 Реабилитация детей и подростков с девиантным поведением Особенности работы социального педагога в социально-педагогическом центре для детей с девиантным поведением
- •Реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами
- •1. Начальный этап (адаптационный)
- •2. Развернутый этап (основной)
- •2.1. Фаза неустойчивого состояния
- •2.2. Фаза устойчивого состояния
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Медико - социальная экспертиза
- •Глава III. Реабилитация инвалидов
- •Глава IV. Обеспечение жизнедеятельности инвалидов
- •Глава V. Общественные объединения инвалидов
- •Глава VI. Заключительные положения
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Права граждан пожилого возраста и инвалидов
- •Глава III. Социальное обслуживание граждан пожилого
- •Глава IV. Организация социального обслуживания граждан
- •Глава V. Профессиональная деятельность в сфере
- •Глава VI. Контроль за деятельностью по социальному
- •Глава VII. Порядок введения в действие настоящего
1.4 Основные виды реабилитационной работы
Несмотря на серьезные требования к целостности процесса реабилитации, этот процесс представляет собой совокупность относительно обособленных и структурированных элементов, которые могут быть отделены друг от друга в пространстве или во времени. Структура социальной реабилитации является предметом дискуссии; Так, Л. П. Храпылина предлагает выделять медицинские меры реабилитации, социальные меры реабилитации, профессиональную реабилитацию. По мнению А. И. Осадчих, инвалидность выступает как проблема деятельности человека в условиях ограниченной свободы выбора и включает в себя такие аспекты, как правовой, социально-средовой, психологической, общественно- идеологической, производственно- экономической, анатомо-функциональной.
В главе 3 «Реабилитация инвалидов» ФЗ «О социальной защите инвалидов Российской Федерации» рассматриваются три направления реабилитации:
медицинская реабилитация, которая состоит из восстановительной терапии, реконструктивной хирургии, протезирования и ортезирования;
социальная реабилитация, которая состоит из социально-средовой реабилитации и социально-бытовой адаптации;
профессиональная реабилитация, которая состоит из профессиональной ориентации, профессионального образования, профессионально – производственной адаптации и трудоустройства.
Из Закона видно, что медицинская реабилитация выступает начальным звеном в системе общей реабилитации и может продолжаться параллельно с любыми другими видами реабилитации. При помощи методов и средств медицинской реабилитации, ведущее место из которых занимает восстановительная терапия, люди с инвалидностью, со сложившимися стойкими патологиями развивают компенсаторные функции, поддерживают оптимальный физический, психический и социальный уровень деятельности.
Восстановительная терапия направлена на восстановление и компенсацию нарушенных функций человека, сниженных в результате болезни или травмы, вторичную профилактику заболеваний и их осложнений, восстановление или улучшение трудовых функций либо возвращение дееспособности.
Она включает в себя фармакотрепию, диетическое питание, лечебную физкультуру, методы физического воздействия, трудотерапию, санаторно-курортное лечение.
Можно констатировать, что медицинская реабилитация инвалида в большинстве случаев должна осуществляться пожизненно, так как для предотвращения негативной динамики состояния индивида необходимы меры его медицинской поддержки и оздоровления. Весь цикл лечебно-восстановительных мероприятий сопровождает психологическая реабилитация, содействуя преодолению в сознании больного представлений о бесполезности реабилитации.
Кроме того, психологическая реабилитация является самостоятельным направлением реабилитационной деятельности, направленным на преодоление страха перед действительностью, изживание социально-психологического комплекса "калеки", укрепление активной, деятельной личностной позиции.
Одним из приоритетных направлений помощи людям с ограниченными возможностями является восстановление социального статуса инвалида, достижение им материальной независимости и социальная адаптация. Эта задача стоит перед системой социальной реабилитации инвалидов, которая состоит из социально-средовой ориентации и социально-бытовой адаптации.
В различных методах социальной реабилитации нуждаются практически все инвалиды. Наиболее высока потребность инвалидов в социально-средовой ориентации и социально-бытовом образовании (88-91%)., Несколько ниже потребность в социально-бытовой адаптации, среди которой доминирует необходимость адаптации квартиры инвалида к его психосоматическим возможностям (45,5%).
Большое число (70,4%) инвалидов нуждается во вспомогательных технических средствах, средствах передвижения (43,4%) и оказании социально-бытовых услуг (77,5%). Социально-бытовые услуги могут иметь вид реабилитационного мероприятия, облегчающего возможность инвалида справляться с ежедневными функциями, максимально продлить его проживание в домашних условиях и привычной среде обитания.
К мерам социальной реабилитации принято относить такие, которые способствуют социально-бытовой адаптации и социально-средовой ориентации: выработка навыков самообслуживания, навыков передвижения в квартире, передвижения на улице, обучение поведению в быту. Сюда же следует включать потребность во вспомогательных технических средствах: кресло-колясках, специальной сантехнике, средствах для обеспечения личной гигиены, средствах для самообслуживания, средствах для приема пищи, тифлотехнике, сурдотехнике.
К рекомендациям по социальной реабилитации относятся предложения по оборудованию квартиры инвалида: потребность в специальных поручнях в квартире, в подъемнике для ванной комнаты, в пандусе при входе в дом, необходимость расширения дверных проемов и др.