- •1 Теоретические основы реабилитационной работы
- •Актуальность и многозначность реабилитационной работы
- •Общие принципы и методы реабилитационной работы
- •1.3 Реабилитационная работа в условиях современной школы.
- •Создание реабилитационной структуры
- •Реабилитационная служба системы образования
- •Механизм функционирования реабилитационной службы
- •Механизм диагностики и отбора объектов реабилитации
- •1.4 Основные виды реабилитационной работы
- •Социально-бытовая адаптация включает:
- •Социально-средовая реабилитация включает:
- •2 Реабилитация различных категорий инвалидов
- •2.1 Инвалидность как ограничение жизнедеятельности
- •I. Общие положения
- •II. Классификации основных видов нарушений функций организма и степени их выраженности
- •III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий
- •IV. Критерии установления степени ограничения способности к трудовой деятельности
- •V. Критерии установления групп инвалидности
- •2.2 Государственная политика и вопросы правого регулирования в области реабилитации инвалидов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •2.3 Медицинский аспект реабилитации инвалидов
- •2.4 Психологический аспект реабилитации инвалидов
- •2.5 Основные направления социальной реабилитации отдельных категорий инвалидов
- •Социально-бытовая адаптация инвалидов с нарушениями зрения
- •2.6 Комплексное решение проблемы инвалидности.
- •3 Реабилитация пожилых людей
- •3.1 Основные аспекты реабилитации пожилых людей
- •3.2 Основные направления социальной реабилитации пожилых людей
- •4 Проблема детской инвалидности в современном обществе
- •4.1 Модели детской инвалидности
- •4.2 Психологический аспект реабилитации детей с ограниченными возможностями. Психолого-медико-педагогическая комиссия
- •4.3 Структура и методы социальной реабилитации детей-инвалидов
- •4.4 Технология социальной реабилитации детей-инвалидов. Реабилитационные учреждения
- •4.6 Роль и место социального педагога-реабилитатора в реабилитации детей с ограниченными возможностями
- •Требования к личности социального педагога
- •1) Ребенок с ограниченными возможностями воспитывается в семье.
- •2) Ребенок посещает реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.
- •3) Ребенок находится в детском доме-интернате.
- •5 Реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей
- •5.1 Основные аспекты реабилитации детей обпр
- •5.2 Социальная реабилитация детей обпр
- •6 Основы реабилитационной работы с детьми «группы риска»
- •6.1 Реабилитация детей и подростков, пострадавших от насилия
- •6.2 Реабилитация детей и подростков с девиантным поведением Особенности работы социального педагога в социально-педагогическом центре для детей с девиантным поведением
- •Реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами
- •1. Начальный этап (адаптационный)
- •2. Развернутый этап (основной)
- •2.1. Фаза неустойчивого состояния
- •2.2. Фаза устойчивого состояния
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Медико - социальная экспертиза
- •Глава III. Реабилитация инвалидов
- •Глава IV. Обеспечение жизнедеятельности инвалидов
- •Глава V. Общественные объединения инвалидов
- •Глава VI. Заключительные положения
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Права граждан пожилого возраста и инвалидов
- •Глава III. Социальное обслуживание граждан пожилого
- •Глава IV. Организация социального обслуживания граждан
- •Глава V. Профессиональная деятельность в сфере
- •Глава VI. Контроль за деятельностью по социальному
- •Глава VII. Порядок введения в действие настоящего
Общие принципы и методы реабилитационной работы
Реабилитация, как система мероприятий строится на принципах:
организационные
методические.
Организационные принципы определяют правила построения и развития системы
реабилитации на национальном или региональном уровне. Они носят нравственноправовой характер. Принцип «свободной и независимой» жизнедеятельности. Он определяет гуманистический характер реабилитационной помощи и деятельности общества в отношении инвалидов. Он определяет цель - это достижение инвалидами свободной и независимой жизнедеятельности от служб социальной и материальной поддержки инвалидов, независимости от других людей. В этом заключается реабилитационный смысл.
Принцип полного и равного удовлетворения потребности инвалидов в мерах Реабилитации. Его необходимо учитывать при сознании системы при реабилитации в районе, области. Необходимо знать меры потребностей инвалидов в реабилитации. Обеспечить равными реабилитационными возможностями инвалидов. Инвалиды неравны между собой.
Принцип оптимального сочетания и развития государственных, общественных, коллективных, семейных и иных форм реабилитационной работы.
Принцип дифференцированного подхода в организации реабилитационного подхода по отношению инвалидов с разными формами заболевания и возраста. Необходимо создание определенной системы реабилитации инвалидов.
Принцип партнерства, предполагающий создание системы реабилитации на основах, предусматриваемых равноправия прав и обязанностей инвалидов и общества в реабилитационной деятельности, т.е. создание условий в обществе реабилитационной
активности инвалида.
Принцип интегрированного подхода в организации системы реабилитации инвалидов. Он заточается в необходимости создания на уровне государства, региона, специальных органов координирующих и решающих вопросы инвалидов, объединяющий разные учреждения, организации разных ведомств (Министерство труда, а в нем департамент по вопросам реабилитации и социальной интеграции инвалидов, есть отделы МСЭ, реабилитационной индустрии...).
Методические принципы. Этими принципами следует руководствоваться при составлении индивидуальной программы реабилитации, организации мероприятий по реабилитации конкретного инвалида:
1. Принцип раннего начала проведения реабилитационных мероприятий, т. е. чем раньше они будут начаты, тем выше эффективность от них, своевременное подключение инвалидов к труду.
2. Комплексность, системность реабилитационных мероприятий, т. е. мероприятия направленные на все стороны жизни инвалида (медицинские, социальные, психологические, социально-бытовые аспекты).
3. Непрерывность реабилитационных мероприятий, т. к. перерывы ведут к снижению результата реабилитации. Особенно важно этот принцип соблюдать при децентрализованной форме реабилитации больных. Централизованная форма - это когда оказывается одним учреждением система реабилитационных мероприятий. Например, реабилитационный центр. Децентрализованная форма предполагает предоставление реабилитационных услуг разными учреждениями трудовые рекомендации дает МСЭ, реализует бюро занятости населения. В связи с этим необходимо создание преемственности взаимопонимания.
4. Принцип этапности в проведении реабилитационных мероприятий: последующее мероприятие должно начинаться, учитывая достигнутое на предыдущем этапе.
5. Принцип индивидуального подхода в реализации реабилитации. Одинаковых больных нет, следовательно, реабилитационная программа должна строиться индивидуально.
6. Принцип динамичного наблюдения и контроля за реализацией и эффективностью реабилитационных мероприятий. Организация предлагает ряд проверок за исполнением реабилитационной программы, что помогает своевременно вносить коррективы в ИПР в зависимости от достигнутых результатов. Этот принцип реализуется путем переосвидетельствования инвалидов, можно активно вызывать больного, если это необходимо для внесения корректив в ИПР.