- •1 Теоретические основы реабилитационной работы
- •Актуальность и многозначность реабилитационной работы
- •Общие принципы и методы реабилитационной работы
- •1.3 Реабилитационная работа в условиях современной школы.
- •Создание реабилитационной структуры
- •Реабилитационная служба системы образования
- •Механизм функционирования реабилитационной службы
- •Механизм диагностики и отбора объектов реабилитации
- •1.4 Основные виды реабилитационной работы
- •Социально-бытовая адаптация включает:
- •Социально-средовая реабилитация включает:
- •2 Реабилитация различных категорий инвалидов
- •2.1 Инвалидность как ограничение жизнедеятельности
- •I. Общие положения
- •II. Классификации основных видов нарушений функций организма и степени их выраженности
- •III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий
- •IV. Критерии установления степени ограничения способности к трудовой деятельности
- •V. Критерии установления групп инвалидности
- •2.2 Государственная политика и вопросы правого регулирования в области реабилитации инвалидов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •2.3 Медицинский аспект реабилитации инвалидов
- •2.4 Психологический аспект реабилитации инвалидов
- •2.5 Основные направления социальной реабилитации отдельных категорий инвалидов
- •Социально-бытовая адаптация инвалидов с нарушениями зрения
- •2.6 Комплексное решение проблемы инвалидности.
- •3 Реабилитация пожилых людей
- •3.1 Основные аспекты реабилитации пожилых людей
- •3.2 Основные направления социальной реабилитации пожилых людей
- •4 Проблема детской инвалидности в современном обществе
- •4.1 Модели детской инвалидности
- •4.2 Психологический аспект реабилитации детей с ограниченными возможностями. Психолого-медико-педагогическая комиссия
- •4.3 Структура и методы социальной реабилитации детей-инвалидов
- •4.4 Технология социальной реабилитации детей-инвалидов. Реабилитационные учреждения
- •4.6 Роль и место социального педагога-реабилитатора в реабилитации детей с ограниченными возможностями
- •Требования к личности социального педагога
- •1) Ребенок с ограниченными возможностями воспитывается в семье.
- •2) Ребенок посещает реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.
- •3) Ребенок находится в детском доме-интернате.
- •5 Реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей
- •5.1 Основные аспекты реабилитации детей обпр
- •5.2 Социальная реабилитация детей обпр
- •6 Основы реабилитационной работы с детьми «группы риска»
- •6.1 Реабилитация детей и подростков, пострадавших от насилия
- •6.2 Реабилитация детей и подростков с девиантным поведением Особенности работы социального педагога в социально-педагогическом центре для детей с девиантным поведением
- •Реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами
- •1. Начальный этап (адаптационный)
- •2. Развернутый этап (основной)
- •2.1. Фаза неустойчивого состояния
- •2.2. Фаза устойчивого состояния
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Медико - социальная экспертиза
- •Глава III. Реабилитация инвалидов
- •Глава IV. Обеспечение жизнедеятельности инвалидов
- •Глава V. Общественные объединения инвалидов
- •Глава VI. Заключительные положения
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Права граждан пожилого возраста и инвалидов
- •Глава III. Социальное обслуживание граждан пожилого
- •Глава IV. Организация социального обслуживания граждан
- •Глава V. Профессиональная деятельность в сфере
- •Глава VI. Контроль за деятельностью по социальному
- •Глава VII. Порядок введения в действие настоящего
Вопросы и задания для самоконтроля
1. В чем заключается современная концепция инвалидности?
2. Дайте определение понятиям «инвалид», «ограничение жизнедеятельности», «социальная недостаточность».
3. Каковы основные принципы социальной политики по отношению к инвалидности?
4. Какие существуют профилактические меры инвалидности?
Литература
1. К независимой жизни: Пособие для инвалидов. - М., 2000.
2. «Общество для всех к 2010 году». Резолюция ООН / / Международные Нормы и стандарты, касающиеся проблем инвалидов: обзор. - М., 2000.
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.08.96
2.3 Медицинский аспект реабилитации инвалидов
Реабилитация — длительный трудоемкий процесс комплексного лечения с целью восстановления, компенсации, либо замещения утраченной организмом функции, а также адаптации к новым условиям жизнедеятельности организма в условиях хронической болезни, анатомического дефекта, увечья.
Медико – социальная реабилитация — составная часть общей реабилитации детей с ограниченными возможностями. Первоначальное определение экспертного совета ВОЗ рассматривало медицинскую реабилитацию как процесс, направленный на предупреждение развития инвалидности и достижение инвалидом и больным (ребенком и взрослым) максимальной медико-социальной адаптации в рамках существующего заболевания.
Целью медицинской реабилитации является вторичная профилактика, т. е. предупреждение прогрессирования заболевания, развития осложнений и рецидивов, а также профилактика тяжелых функциональных нарушений, которые в конечном итоге и ведут к возникновению инвалидности или утяжелению ее признаков.
К методам медицинской реабилитации относятся восстановительная терапия, реконструктивная хирургия, протезирование и ортезирование.
При помощи методов и средств медицинской реабилитации, ведущее место из которых занимает восстановительная терапия, люди с инвалидностью, со сложившимися стойкими патологиями развивают компенсаторные функции, поддерживают оптимальный физический, психический и социальный уровень деятельности.
Восстановительная терапия направлена на восстановление и компенсацию нарушенных функций человека, сниженных в результате болезни или травмы, вторичную профилактику заболеваний и их осложнений, восстановление или улучшение трудовых функций либо возвращение дееспособности.
Она включает в себя фармакотрепию, диетическое питание, лечебную физкультуру, методы физического воздействия, трудотерапию, санаторно-курортное лечение.
В последнее время большое значение приобретает реабилитация инвалидов методами физической культуры (спортивная), которая способствует укреплению физического здоровья, улучшению психического состояния, выработке положительных установок в повседневной жизни.
Реконструктивная хирургия как метод восстановления анатомической целостности и физиологической состоятельности организма включает в себя методики косметологии, органозащищающей и органовосстановливающей хирургии.
Протезирование – замена частично или полностью утраченного органа искусственным эквивалентом с максимальным сохранением индивидуальных особенностей и функциональных способностей.
Ортезирование – компенсация частично или полностью утраченных функций опорно-двигательного аппарата с помощью дополнительных внешних устройств, обеспечивающих выполнение этих функций.
ВОЗ определила сущность реабилитации достаточно широко, как восстановление здоровья лиц с ограниченными физическими и психическими способностями для достижения максимальной физической, психической, социальной, профессиональной полноценности. Объектом медицинской реабилитации является инвалид, больной человек.
Основные принципы медицинской реабилитации: непрерывность, преемственность, последовательность и этапность в организации и проведении восстановительных мероприятий.
Огромное значение для эффективности реабилитации имеет раннее своевременное начало восстановительного лечения инвалидов и больных, комплексность, многопрофильность при дифференцированном индивидуализированном подходе при составлении реабилитационных программ и отборе пациентов на реабилитацию.
Реабилитационные мероприятия на каждом из этапов зависят от степени выраженности компенсаторно-защитных функций, характера заболевания, тяжести и активности процесса, осложнений, сопутствующих заболеваний, функционального состояния пораженных органов и систем, а также от возрастных и психологических особенностей инвалида или больного, его реабилитационного потенциала.
Реабилитационный потенциал — это реальные возможности восстановления нарушенных функций и дееспособности инвалида, больного или уменьшения степени выраженности имеющихся нарушений, ограничения жизнедеятельности, социальной недостаточности.
Реабилитационный потенциал инвалида определяется целым рядом факторов:
медицинскими, обусловленными характером болезни, ее течением, стадией, осложнениями, степенью нарушения функций организма;
биологическими, к которым относятся пол и возраст инвалида;
социальными, включающими образование, профессию, квалификацию, условия материального обеспечения, место жительства, обстановку в семье;
психологическими, к которым относятся характер личности, сохранность интеллектуально- мнестических функций, трудонаправленность и др.
Инвалидность у детей также значительно ограничивает их жизнедеятельность и ведет к социальной дезадаптации, так как нарушаются развитие и рост ребенка, способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, будущей трудовой деятельности.
Улучшение оказания медицинский помощи детям-инвалидам, улучшение детских медицинских и реабилитационных учреждении современной диагностической и лечебной аппаратурой, выпуск специальных лечебных продуктов питания для детей с тяжелыми наследственными обменными нарушениями, совершенствование интенсивной и реанимационной помощи детям в период новорожденности может снизить детскую инвалидность, повысить эффективность их медицинской реабилитации.
Для эффективной медицинской реабилитации детей необходимы: медико-генетические консультирования, диспансерное наблюдение за развитием ребенка и правильной организацией окружающей его среды, своевременная комплексная лечено-диагностическая помощь, этапные реабилитационные мероприятия.
Реабилитация больного ребенка должна проводиться в учреждениях, располагающих всеми видами восстановительного лечения и высококвалифицированными кадрами.
Для достижения эффекта необходимо раннее проведение реабилитации и самых начальных стадиях болезни ребенка, а также непрерывность реабилитационных мероприятий
Современные реабилитационные программы строятся на основе комплексности, но должны быть индивидуализированными. Эти два условия позволяют соблюсти принцип адекватности (соразмерности) проводимых реабилитационных мероприятий функциональным нарушениям и дефектам, имеющимся у ребенка. В них тесно переплетаются медицинские, социальные, педагогические и психологические методы. Раннее начало программы восстановительного лечения обеспечивает достижение высокой эффективности реабилитации. Если даже это невозможно, то удается адаптировать ребенка к условиям жизни с дефектом и повысить качество его жизни
Завершением реабилитации следует считать восстановление тех параметров здоровья, которые определяют совокупность морфофункциональных признаков, обеспечивающих нормальное функционирование организма ребенка в целом, его рост и развитие. При хронических инвалидизирующих ребенка заболеваниях задачей медицинской реабилитации является поддержание достигнутой компенсации.