в оронежский государственный

промышленно-гуманитарный колледж

Л.Т. Левицкая

Основы

реабилитационной работы

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Для студентов специальностей

050711 «Социальная педагогика»

Дневной формы обучения

ВОРОНЕЖ

2007

	СОДЕРЖАНИЕ
	Ведение
I. Теоретические основы реабилитационной работы
1.	Актуальность и многозначность реабилитационной работы
2.	Общие принципы и методы реабилитационной работы
3.	Реабилитационная работа в условиях современной школы
4	Основные виды реабилитационной работы
II. Реабилитация различных категорий инвалидов
5.	Инвалидность как ограничение жизнедеятельности
6.	Государственная политика и вопросы правого регулирования в области реабилитации инвалидов
7	Медицинский и психологический аспект реабилитации инвалидов
8.	Психологический аспект реабилитации инвалидов
9.	Основные направления социальной реабилитации инвалидов
10.	Комплексное решение проблемы инвалидности. Базовая и индивидуальная программа реабилитации
III. Проблема детской инвалидности в современном обществе
11.	Модели детской инвалидности
12.	Психологический аспект реабилитации детей с ограниченными возможностями. Психолого-медико-педагогическая комиссия
13.	Методы социальной реабилитации детей-инвалидов
14.	Технология социальной реабилитации детей-инвалидов
15.	Учреждения для социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями
16	Роль и место социального работника в реабилитации детей с ограниченными возможностями
17	Контрольная работа по разделу
IV. Реабилитация пожилых людей
18.	Основные аспекты реабилитации пожилых людей
19.	Основные направления социальной реабилитации пожилых людей
V. Реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей
20.	Основные аспекты реабилитации детей ОБПР
21.	Социальная реабилитация детей ОБПР
VI. Основы реабилитационной работы с детьми «группы риска»
22	Реабилитация детей и подростков, пострадавших от насилия
23.	Реабилитация детей и подростков, пострадавших от насилия
24.	Реабилитация детей и подростков с девиантным поведением
25	Реабилитация детей и подростков с девиантным поведением

Введение

По последним данным в Российской Федерации наблюдается рост численности инвалидов.

Инвалидность представляет собой социальный феномен, избежать которого не может ни одно общество, и каждое государство сообразно уровню своего развития, приоритетам и возможностям формирует социальную и экономическую политику в отношении инвалидов. Эффективность социальной помощи людям с ограниченными возможностями зависит от государственной политики в области социальной защиты населения.

С принятием Федерального закона "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" изменились подходы к решению проблем, связанных с инвалидностью.

Одной из важнейших задач стало формирование системы комплексной многопрофильной реабилитации, позволяющей решить проблему интеграции в общество людей с ограниченными возможностями.

Среди множества проблем, связанных с проведением комплексной реабилитации, одно из первых мест занимает вопрос о подготовке специалистов, владеющих знаниями в области реабилитации, способами решения социальных проблем, связанных со здоровьем, методами восстановления инвалидов к бытовой, общественной, профессиональной деятельности, технологией интеграции инвалидов в общество.

Курс «Основы реабилитационной работы» является основной дисциплиной по подготовке социальных педагогов-реабилитаторов и затрагивает важнейшие особенности их деятельности.

Данная дисциплина предусматривает теоретические и концептуальные подходы к организации реабилитационных мероприятий. Указанные мероприятия включают большой круг проблем в области государственной политики по отношению к людям с ограниченными возможностями, детям, лишённых родительского попечения, детям и подросткам «группы риска», пожилым людям.

В ходе изложения материала, представленного в учебном пособии, студенты ознакомятся с такими вопросами как виды реабилитационной работы, базовая и индивидуальная программа социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями, особенности деятельности реабилитационных учреждений. Особое внимание уделено содержанию и понятийному аппарату социальной реабилитации, технологии социальной реабилитации, последовательности и преемственности реабилитационных мероприятий, роли и месту специалистов в осуществлении реабилитационной деятельности.

Анализ других учебных пособий по социальной реабилитации показал, что все они рекомендованы для подготовки студентов по специальности «Социальная работа».

В связи с этим данное учебное пособие имеет ряд отличий, выражающихся в основной задаче курса - познакомить студентов с основными видами реабилитационной деятельности, основными направлениями реабилитационной работы, структурой деятельности педагога-реабилитатора, его ролью в реабилитационном процессе;

Учебное пособие состоит из шести разделов.

В первом разделе представлены теоретико-методологические аспекты реабилитации, сделан акцент на понятийный аппарат, раскрытие сущности и содержания социальной реабилитации.

Во втором разделе рассматривается проблема инвалидности в современном обществе, компоненты комплексной реабилитации отдельных категорий инвалидов.

В отдельном разделе дается описание социальной реабилитации лиц пожилого возраста с учётом их психофизиологических изменений, места проживания, реабилитационного потенциала.

Следующий раздел посвящён реабилитации детей с ограниченными возможностями, рассматриваются методы, технология, основные аспекты реабилитации детей-инвалидов. Особое значение придаётся изучению функциональных обязанностей социальных педагогов - реабилитаторов и особенностей деятельности социального педагога с различными объектами реабилитации.

Пятый и шестой раздел посвящен проблеме помощи детям, оставшимся без попечения родителей и детям «группы риска». Здесь особое внимание уделяется специфике деятельности педагога-реабилитатора в интернатных учреждениях и с детьми девиантного поведения.

После каждого раздела дан список рекомендуемой литературы и вопросы для самоконтроля.

1 Теоретические основы реабилитационной работы

1. Актуальность и многозначность реабилитационной работы

На протяжении многих лет наблюдается неблагоприятная динамика состояния здоровья населения. В концепции Федеральной целевой программы «Социальная поддержка инвалидов на 2006-2010 годы» отмечается, что в Российской Федерации наблюдается рост численности инвалидов (1995 год - 6,3 млн. человек, 2004 год - 11,4 млн. человек). Ежегодно признаются инвалидами около 3,5 млн. человек, в том числе более 1 млн. человек - впервые. Свыше 120 тыс. человек стали инвалидами вследствие боевых действий и военной травмы.

Увеличивается количество инвалидов трудоспособного возраста и детей-инвалидов. Число последних возросло с 453,7 тыс. человек (1995 год) до 613 тыс. человек (2004 год). В структуре заболеваний, обусловивших возникновения у детей, первое место занимают инфекционные и соматические заболевания, на втором месте стоят заболевания нервной системы и органов чувств (в основном детский церебральный паралич). На третьем – психические расстройства и умственная отсталость. Врожденные аномалии занимают четвертое место.

Особое беспокойство вызывает стремительный рост числа заболеваний, относящихся к разряду социально обусовленных. К этой группе относятся психические и наркологические расстройства. Показатель болезненности наркоманией увеличивается с каждым годом и по экспертным данным их число достигает 4 млн.

Все эти показатели подчёркивают важность и актуальность создания системы социальных, медицинских, психолого-педагогических и других мероприятий, направленных на устранение или возможно полную компенсацию ограничений жизнедеятельности и способствующих адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями в общество. Весь перечисленный комплекс мероприятий включает в себя современное понятие реабилитация.

Основы и отдельные направления реабилитации появились в ХIХ в. Впервые определение понятия «реабилитация» было дано Ф.И.Р. Бусом в 1903 г. В буквальном переводе термин «rehabilitation» обозначает «восстановление прав, способностей и доброго имени».

В этом определение заключается вся многозначность реабилитации.

Реабилитация – восстановление доброго имени, прежней репутации, прежних прав, в том числе и в административном и судебном порядке (например, реабилитация репрессированных).

Реабилитация – применение к подсудимым (прежде всего к несовершеннолетним) мер воспитательного характера или наказаний, не связанных с лишением свободы в целях их исправления.

В медицинской практике под реабилитацией понимается – активный процесс, направленные на полное восстановление нарушенных вследствие заболеваний или травмы функций, либо оптимальная реализация физического, психического и социального потенциала инвалида, наиболее адекватная интеграции его в обществе.

Современное понимание реабилитации включает в себя «систему медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма. Целью реабилитации являются восстановление социально статуса инвалида, достижение им материальной независимости и его социальная адаптация» (Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», Глава 3)