V этап. Разучивание скороговорки.

Задача: совершенствовать дикцию учащихся.

Скороговорки:

1) Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

2) Иосиф шапку носит, никак не сносит.

3) Лили ли лилипуты воды на лилию?

Не залили ли?

Не перелили ли лилию?

- Итак, какой же звук обозначает буква «и»? (Гласный звук [и]). Докажите что она гласная ...

- Правильно, потому что тянется, поется, воздух проходит свободно . Потренируемся произносить слова с этим звуком.

Послушайте скороговорку:

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

-О чем эта скороговорка? (об иголках)

Что о них сказано? (что они побелели)

-Какой звук (звуки) часто повторяется в словах? Сколько раз?

-Поучимся произносить эту скороговорку быстро.

-Сначала произнесем по слогам (все вместе) теперь целыми словами медленно, теперь - быстрее... Кто запомнил скороговорку и сможет правильно и быстро произнести ее? ...

Работа над совершенствованием дикции детей проводится почти на каждом уроке обучения грамоте. Если есть время, можно провести слуховой диктант с опорой на слого - звуковые схемы.

IV этап. Подведение итогов урока.

Задача: подвести итог проделанной работы, устно оценить работу учащихся на уроке (рассмотреть лучшие работы, обратить внимание на достигнутые успехи отдельных учеников).

- Чему мы научились на уроке? (научились писать строчную и заглавную буквы и,И, слова с этими буквами).

- Расскажите, из каких элементов состоят эти буквы? (Буква и строчная состоит из прямой короткой линии с закруглениемм внизу и прямой линии с закруглением внизу. Буква И заглавная состоит из закругленной с верху длинной линии с закруглением внизу вправо, из длинной прямой линии вверх, и прямой линии вниз с закруглением).

- Молодцы ребята, все очень старались, много и правильно написали.