- •Вопросы для государственного экзамена по теории и методике обучения основному иностранному языку (английскому)
- •Составитель Савиных в.В.
- •Тема: Этапы развития методической науки.
- •Тема: Характеристика современных методов обучения иностранным языкам в России и зарубежом.
- •Вместо вопроса №5 Психолингвистические основы обучения
- •Тема: Знания, навыки и умения в обучении иноязычной речевой деятельности.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Тема: Обучение аудированию иноязычной речи.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Тема: Контроль в обучении иноязычному общению. Виды и формы контроля.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Этапы подготовки к уроку
- •Тема : Обучение чтению на завершающем этапе изучения иностранного языка.
- •Тема: Особенности обучения иностранному языку на начальной этапе.
- •Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
- •Особенности обучения иностранному языку на завершающем этапе.
- •Заполните таблицу, обоснуйте свой выбор:
Тема : Обучение чтению на завершающем этапе изучения иностранного языка.
Практическое задание: Дополните содержание таблицы. Обоснуйте использование данных видов речевой деятельности на завершающем этапе изучения иностранного языка
………. чтение |
……… чтение |
……… чтение |
Поисковое чтение |
чтение с извлечением полной информации, используется на всех этапах обучения |
с извлечением основной информации, используется в основном на ………….. этапах обучения. |
с извлечением частичной информации, используется в полной мере на ………….. этапе обучения. |
с извлечением ………….. информации, используется в полной мере на …………. этапе обучения. |
Тема: Особенности обучения иностранному языку на начальной этапе.
Практическое задание: Охарактеризуйте основные особенности обучения на начальном этапе обучения.
этапы
характеристика
|
|
|
Начальный этап обучения |
||
классы
|
|
|
возраст учащихся
|
|
|
название возрастной группы
|
|
|
потребность учащихся данной возрастной группы |
|
|
основная практическая цель в обучении ИЯ |
|
|
основной ВРД
|
|
|
требования к объёму лексики
|
|
|
основные приёмы семантизации лексики |
|
|
доминирующие приёмы презентации грамматики |
|
|
требования к аудитивным умениям |
|
|
требования к умениям говорения |
|
|
основные виды чтения
|
|
|
требования к умениям письма
|
|
|
Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
этапы
характеристика
|
|
|
Средний этап обучения |
||
классы
|
|
|
возраст учащихся
|
|
|
название возрастной группы
|
|
|
потребность учащихся данной возрастной группы |
|
|
основная практическая цель в обучении ИЯ |
|
|
основной ВРД
|
|
|
требования к объёму лексики
|
|
|
основные приёмы семантизации лексики |
|
|
доминирующие приёмы презентации грамматики |
|
|
требования к аудитивным умениям |
|
|
требования к умениям говорения |
|
|
основные виды чтения
|
|
|
требования к умениям письма
|
|
|