Глава 11

МЕТОДИКА РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ

11.1. Требования к режиссеру, проводящему репетиции

Для каждого жанра зрелищного искусства характерна своя ме­тодика репетиционной работы, определяющаяся особенностями и возможностями его главного героя. Актер театра в ходе репети­ций работает над перевоплощением в своего героя, доводя свои слова, жесты, действия, взаимодействия с партнерами до той сте­пени естественности и правдивости, при которой зритель начи­нает верить в реальность происходящего на сцене. Цирковой ар­тист создает свой номер и шлифует его до совершенства, демон­стрируя возможности человека в исполнении уникальных трюков. Артист балета работает над полной передачей в танце всех нюан­сов музыки и драматургии балета,

В жанре массовых спортивно-художественных представлений глав­ный герой совершенно особый, отличный от всех жанров зрелищного искусства. Это коллективный герой, который постепенно создается ре­жиссером-постановщиком в процессе репетиционной работы, формиру­ясь из большого числа неорганизованных участников. Причем, этот ге­рой-масса - существует для зрителей только тогда, когда вся масса участников действует настолько четко и согласованно, что воспринимается как единое целое. Только в этом случае коллективный герой может изменением своей формы (рисунка построения) и содержанием своих действий выразить и донести до зрителя, как идеи отдельных эпизодов, так и главную идею представления в целом.

Ошибка любого из участников массового выступления не­избежно приковывает к себе внимание зрителей, из-за чего эффект массы, как единого героя, сразу же исчезает, нару­шая целостность восприятия представления. Отсюда понят­но, насколько важна в данном жанре эффективная методика репетиционной работы, и какие трудные задачи стоят перед режиссерско-постановочной группой в этот период.

Эффективность репетиционной работы при постановке, как от­дельного эпизода, так и представления в целом, зависит, прежде всего, от профессиональной компетентности режиссера-постановщика, включая его профессионально важные знания, умения, а также личностные качества.

В профессионально-педагогическом багаже режиссера-постановщика массовых спортивно-художественных представлений должен быть це­лый набор специальных знании, умений и навыков.

В обязательном порядке он должен:

тщательно готовиться к проведению каждой репетиции, об­ращая особое внимание на разработку таких методов и подходов, которые давали бы возможность выполнить поставленную задачу с наименьшими затратами времени и сил;

уметь точно планировать репетиционный день, соблюдать режим, своевременно делать перерывы и заканчивать репетиции;

знать гимнастическую терминологию и умело пользоваться ею, особенно, при разучивании массовых упражнений;

уметь управлять огромной массой участников;

в совершенстве владеть современной методикой разучивания и совершенствования физических упражнений;

понимать и уметь обучать культуре движений, которая наи­более четко представлена в гимнастике (не случайно, многие из­вестные постановщики массовых спортивно-художественных представлений – Н.П.Серый, А.А.Губанов, Я.Б.Теверовский, Б.Н.Петров, В.Л.Губанов, А.Л.Дружков и др. - так или иначе свя­заны с гимнастикой);

во время репетиций все указания и распоряжения участни­кам формулировать четко, понятно и лаконично;

репетируя любой фрагмент представления с огромной массой участников, постоянно «держать в голове» общий замысел постанов­ки, т.е. ясно «видеть» конечный результат и пути его достижения;

в совершенстве владеть пространством больших площадей, чувствовать масштаб пространственного решения постановки;

быть настойчивым в реализации замысла, требовательным к себе и участникам, но, в то же время, во всех ситуациях сохранять спокойствие и выдержку, не повышая голос на участников, когда что-то не получается;

чувствовать настроение массы участников и уметь его поднять, если это необходимо;

своевременно инструктировать своих помощников на каждую репетицию, чтобы, в случае необходимости, получить от них ре­альную помощь.

Именно эти знания, умения, качества позволяют режиссеру-постановщику чувствовать себя уверенно в процессе репетиций и, что особенно важно, обрести авторитету участников.