5.6. Сольные и групповые номера в композиции массовых спортивно-художественных представлений

Сольные и групповые (вставные) номера в массовых спортив­но-художественных представлениях имеют свои особенности. Решая вполне определенные самостоятельные задачи, связанные с воплощением идейно-тематической основы замысла, они в то же время находятся в прямой зависимости от композиционного решения эпизода в целом. Успех их в равной мере зависит как от собственного содержания и исполнительского мастерства участ­ников, так и от того, насколько умело они вмонтированы и пока­заны в общей композиции эпизода вместе с участниками массо­вого номера,

В зависимости от решаемых задач сольные и групповые номера в мас­совых спортивно-художественных представлениях делятся на две груп­пы: нетематические и тематические. Главной задачей нетематических номеров является показ достижений в спорте или искусстве, а темати­ческих — воплощение в действии средствами спорта и искусства определенной авторской мысли и сценарно-режиссерского замысла.

Казалось бы, нет ничего проще для режиссера, чем показать высокое мастерство спортсменов или представителей искусства. Ведь как те, так и другие, всегда готовы к этой роли. Однако, как только возникает задача показать их на стадионе, да еще в одной композиции с участниками массового номера, сразу встает воп­рос: как это сделать? Мастерство акробатов, например, можно показать просто на поле стадиона, вписав их в определенный ри­сунок построения участников массового номера, т.е. в условиях, привычных и для спортсменов, и для зрителей. Но можно и по другому, например, как это было сделано в уже знакомом нам эпи­зоде «Мы – покорители космоса!». В этом эпизоде акробаты и гим­насты выполняли упражнения на круглых металлических площад­ках, поднятых с помощью лестниц на пятиметровую высоту. А это было уже ново, интересно, оригинально.

Другой вопрос: как на стадионе показать фрагмент всем извес­тного классического балета «Лебединое озеро»? Вначале многим казалось кощунством выводить балет, да еще прославленного Большого театра, на стадион. Теперь мнение изменилось. Ушел в историю праздник закрытия XII Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве, но видевшие это представление до сих пор с благодарностью вспоминают именно эпизод балета, оставивший яркий след в истории стадионных праздников не столько самим балетным искусством (фрагмент из 2-го акта балета в сокращенном виде специально для стадиона был поставлен Ю.Н.Григоровичем), сколько масштабным, стадионным образным решением эпизода в целом. В нем приняли участие 80 ведущих артистов балета страны и 10936 физкультурников.

Таким образом, при разработке вставных номеров в массовых спортивно-художественных представлениях на стадионе перед режиссером-постановщиком всегда стоит очень сложная пробле­ма подачи номера. Анализ лучших массовых постановок показывает, что эта проблема решается режиссерами двумя основными путями:

• введением в номер оригинальных конструкций, необычных гимнастических снарядов или специально придуманных для этой цели предметов, которые сначала используются в упражнениях участников массового номера, а затем - при сооружении конструкций для вставного номера;

• использованием возможностей участников массового номе­ра в подаче вставных номеров.

Практикой установлено, что первое направление предпочтитель­но в подаче спортивных номеров, а второе - номеров искусства.

Например, в выступлениях гимнастов Центрального институ­та физической культуры и спорта и Ленинградского института физической культуры им. П.Ф.Лесгафта на крупных Всесоюзных праздниках в течение ряда лет применялись оригинальные кон­струкции так называемых высотных гимнастических снарядов: брусья пятиметровой высоты, гимнастические бревна, поднима­ющиеся на три метра над землей, перекладины семи-десятиметровой высоты, да еще в комбинации с русскими качелями или гимнастическими кольцами в каче. С помощью качелей или ко­лец гимнасты совершали полеты, точно попадая в вис на высот­ные перекладины, и, выполнив на них достаточно сложные уп­ражнения, соскакивали вниз на брезент, натянутый участниками массового номера.

Большой успех имело выступление сильнейших гимнастов страны на празднике открытия Игр ХХП Олимпиады в Москве. Здесь использовались конструкции, объединившие в единый ком­плекс несколько гимнастических снарядов: перекладину, брусья разной высоты, коня с ручками. На поле были установлены 24 такие конструкции, которые можно было нажатием специально­го рычага трансформировать из одного гимнастического снаряда в другой. Это вносило элемент неожиданности и выглядело очень эффектно.

Таким образом, подача вставных номеров, особенно спортив­ных, часто связана с дополнительным выносом на поле различных конструкций, снарядов и т.п. Все это создает определенные трудности для режиссера в разработке композиции и сохранении темпо-ритмического рисунка эпизода в целом. Поэтому особый интерес вызывают массовые выступления, в которых основной предмет, выбранный для участников массового номера, позволя­ет одновременно решить и проблему подачи вставного номера. Это и интереснее, а главное - значительно дешевле.

Вспомним еще раз выступление армейских спортсменов на празднике открытия II Спартакиады, с которым мы познакомились, когда шел разговор о замысле Эпизода. Успех здесь был связан, прежде всего, с предметом - фанерным кубом. Вставной номер - выступление сильнейших акробатов Вооруженных Сил - решался в этой композиции просто и оригинально. Участники массового номера, выполнив упражнения с кубами, связывали их между собой в пять больших и прочных площадок, которые затем поднимали и держали над головой на вытянутых руках. Высота площадок получалась около 2,5 метров. На центральной площадке акробаты исполняли сложные акробатические прыжки, а на четырех боковых площадках - акробатические пирамиды. Всего в этой части эпизода было занято 60 спортсменов и 1872 участника массового номера.

Подобная подача вставных, особенно спортивных номеров выполняемых фактически на уровне трюка, пусть даже не всегда сложного и рискованного, но обязательно оригинального и необычного, является специфической особенностью массовых спортивно-художественных представлений на стадионе.

Не простым делом является разработка тематических вставных номеров, раскрывающих определенные смысловые задачи сценарно-режиссерского замысла. Как показывает практика, подобные номера в массовых спортивно-художественных представлениях решаются средствами как спорта, так и искусства.

На празднике открытия II летней Спартакиады Дружественных Армий, проходившим на Центральном стадионе г.Киева в 1969 году, был, например, поставлен спортивный номер который образно раскрывал одно из событий того времени: выход человека в открытый космос, выполненный на орбите космического корабля «Восход-2» космонавтом А.А.Леоновым. Интересна была подача этого тематического спортивного выступления.

Во-первых, на поле дополнительно не вносилось ни каких конструкций. Использовались только те предметы, с которыми выполнялись упражнения массового номера (пятиметровые дюралевые лестницы - 96 штук и дюралевый макеты ракет - 24 штуки высотой 5 метров и диаметром 0,55 метра). С каждой лестницей работало 5 участников, а с макетом ракеты - 10 человек. Всего в массовом номере было задействовано 720 человек. Важно отметить, что предметы (каждую ракету и четыре лестницы) ,можно было соединить между собой в единую конструкцию.

Во-вторых, в этом номере удачно использовался эффект вне­запности. Неожиданно для зрителей ракеты с помощью лестниц «взлетали» вверх и из них появлялись гимнасты, исполнявшие роль космонавтов. Впрочем, и сам переход на космическую тему был неожиданным. Дело в том, что задача предшествующего мас­сового номера заключалась в демонстрации мощи и могущества Вооруженных Сил страны, имеющих на вооружении такое гроз­ное оружие, как ракеты. Эта идея передавалась посредством дей­ствий участников с громоздкими металлическими предметами, а также музыки. Массовый номер шел на финал 5-й симфонии П.И.Чайковского. С окончанием этой очень мощной и торже­ственной музыки все ракеты внезапно отрывались от земли (под­нимались на лестницах) и, зависнув в горизонтальном положе­нии, как бы начинали свой страшный полет к цели. И вдруг сно­ва неожиданность. Возникала лирическая мелодия песни компо­зитора Д.Д.Шостаковича о первом космонавте Ю.А.Гагарине «Ро­дина слышит» и одновременно с этим открывались люки всех ра­кет и из них появлялись 24 гимнаста. Такая резкая перемена темы выводила зрителей на мысль, что это грозное оружие - ракеты - в нашей стране служит не для войны, а для защиты мира и прогрес­са человечества. Что же касается гимнастов, то они, используя спе­циальные поручни в верхней части «горизонтально летящих ра­кет», выполняли сложные и рискованные гимнастические упражнения. Перед зрителями как бы повторялся подвиг А.А.Леонова, ставший теперь доступным для многих (см. рис. 54а, 546).

Следующий пример также связан с выступлением колонны ар­мейских спортсменов, но уже на празднике открытия III Спарта­киады в 1963 году в Лужниках. Тогда впервые в истории массовых представлений было задумано сбросить на стадион группу пара­шютистов. С точки зрения уровня мастерства спортсменов-пара­шютистов не было никаких сомнений, что они смогут выполнить задачу. Постановщиков волновало другое, а именно: под каким предлогом это сделать, как преподнести это действие зрителям. Конечно, можно было пойти на самый простой вариант, т.е. по­казать выброску парашютистов на стадион как обычный спортив­ный номер, например, с задачей, кто точнее приземлится в задан­ную точку. Однако, учитывая огромную популярность в те годы достижений и событий, связанных с покорением космоса, при­шло решение посвятить этот номер именно космической теме. Несмотря на то, что к тому времени в космосе побывал только вто­рой человек в мире (космонавт Г.С.Титов), всем очень хотелось ус­корить события по завоеванию космоса. Все ждали новых подвигов.

Учитывая это общее настроение народа, было решено, как бы опередить реальные события и вместе со всеми зрителями и учас­тниками помечтать о полетах на другие планеты и, в частности на Луну. В итоге родился следующий замысел: в прологе эпизода запустить ракету с шестью космонавтами «на Луну», а в финале сбросить шесть парашютистов, но теперь уже в роли космонав­тов, как бы побывавших на Луне, выполнивших задание, а сейчас благополучно возвратившихся на Землю. Таким образом получа­лось, что «запуск шестерки космонавтов на Луну» и возвращение их с парашютами на Землю становилось стержневым, действием эпизода в целом.

Для воплощения этого замысла специально была изготовлена ракета из аэростатной ткани (высота - 12 метров, диаметр - 2,5 метра). Ракета наполнялась гелием, имела особые подкрылки для стабилизации положения во время полета и в хвостовой части была снабжена необходимыми пиротехническими средствами, симво­лизирующими при запуске и полете работу двигателей.

Пусковая площадка сооружалась с помощью двух предметов с которыми затем - уже после запуска ракеты - выполнялись упражнения массового номера. Один предмет - шит из 10-миллиметровой фанеры размером 1 х 1,2 м. С каждой короткой стороны щит имел по две металлические скобы в виде крюков. Одна по­верхность щита была стального цвета, другая - красного. Всего было использовано 256 таких щитов, с каждым из которых ра­ботала группа участников из 4-х человек. Другой предмет - металлическая лестница длиной 5 метров и шириной 0,6 мет­ра. С одной стороны лестницы имели наварные металличес­кие стаканы, с помощью которых их можно было соединять между собой. Всего использовалось 80 лестниц из расчета по 5 участников на каждую.

При построении пусковой площадки каждые четыре лестни­цы соединялись друг с другом и образовывали 20-метровые опоры. Всего получалось двадцать таких опор. Участники держали их ребром на плече. В то же время участники с щитами заходили меж­ду лестницами и накладывали щиты сверху на лестничные опо­ры. С помощью крюков щиты связывали все опоры в единую, очень прочную площадку, которая опиралась на плечи участников с лестницами и поддерживалась участниками, работающими со щитами (см. рис. 55).

Пусковая площадка располагалась в центре поля стадиона. Она состояла из двух сегментов (20 х 10 м, каждый) с расстоянием между ними 6 м. В этот промежуток заезжала специально оборудованная грузовая автомашина с горизонтально лежащей на специальном подвижном желобе ракетой. Встав в центре, ракета медленно поднималась в вертикальное положение для пуска. При этом всем становилась видна яркая надпись на корпусе ракеты: «На Луну». Затем 6 космонавтов, торжественно приветствуя зрителей, поднимались один за другим к входному люку ракеты и как бы входили в нее (см. рис. 56). Фактически же, поднявшись по трапу, они спускались в специально оборудованный в желобе трюм, а оттуда в кузов автомашины, прячась под брезентом. После «посадки космонавтов» машина покидала поле, а готовая к старту, вертикально стоящая ракета оставалась на пусковой площадке, поддерживаемая специальными тросами.

Вся подготовка к старту, т.е. выезд ракеты, «посадка космонавтов», отъезд автомашины, осуществлялась на песню композитора О.Фельцмана «У нас еще до старта 14 минут». Запуск производился по всем правилам. Подавались специальные команды, делался отсчет времени, включался в записи мощный рев двигателей при взлете. А если учесть, что при этом срабатывали пиротехнические средства самой ракеты, то создавалось полное впечатление настоящего пуска.

Пока ракета, оставляя огненно-дымовой след, медленно уходила в высь неба, участники с лестницами разбегались вправо и влево на фланги поля, а участники с щитами выстраивались в центре арены в построении 16 x 16 щитов, т.е. происходила подготовка к началу массового номера с лестницами и щитами.

После такого очень мощного и запоминающегося тематического начала-пролога, задающего тему эпизода, прыжки парашютистов в финале воспринимались как «возвращение космонавтов с Луны». Тем более, что «космонавты» и парашютисты были одеты в одинаковые костюмы оранжевого цвета и головные уборы, похожие на скафандры (см. рис. 57).

Сложность этого трюка, а иначе его не назовешь, заключалась в том, что прыжки с парашютом производились не на свободную футбольное поле стадиона, а были точно завязаны с финальным действием двухтысячной массы участников, находившихся в это время на поле. Таким образом, своевременное и точное призем­ление «парашютистов-космонавтов» в центр финального постро­ения становилось обоснованным по смыслу и coответственно понят­ным для зрителей завершающим действием с точки зрения как тематического, так и пластического решения эпизода.

Что касается номеров искусства, то их включение в массовые спортивно-художественные представления на стадионе диктует­ся в большинстве случаев решением тематических задач. Хотя, если вспомнить праздник закрытия XII Всемирного фестиваля молодежи и студентов, то классический балет, цирк, хореографи­ческий номер преподносились гостям и участникам Фестиваля в Москве, как памятные подарки-сувениры. Однако и здесь каж­дый номер имел свой смысл и свое решение. Так, в основе подачи фрагмента из балета «Лебединое озеро» лежало образное решение. Цирк подавался как яркий, красочный дивертисмент, состоящий из каскада очень сложных и разнообразных трюков исполняемых на арене и в воздухе выдающимися цирковыми артистами, а хо­реографический номер – «Русский сувенир» как ожившая лубоч­ная картинка с выставки.

Наиболее частой гостьей в массовых спортивно-художественных представлениях на стадионе является хореография. Объяс­няется это ее широкими возможностями в решении различных тематических задач. Оставили свой след в истории жанра блестя­щие хореографические сюиты и номера, поставленные в разное время такими известными мастерами, как И.А.Моисеев, Р.В.За­харов, М.С.Годенко, И.М.Шаповалов и др. «Цвети, наша моло­дость», «Дружба народов», «Времена года», «За антиимпериалис­тическую солидарность, мир и дружбу» - вот темы только неко­торых массовых хореографических постановок, которые ярко про­демонстрировали тематические возможности танца на стадионе.

Увлечение в конце 70-х - начале 80-х годов юбилеями городов, проведение в связи с этим масштабных стадионных праздников, поставило перед режиссерами-постановщиками новые задачи связанные с художественным воплощением исторических фактов и современных событий жизни городов-юбиляров. Опыт постанов­ки таких крупных праздников, как 1500-летие г Киева (1982 г ) и 2000-летие г Ташкента (1983 г), показал огромные возможности в решении этих задач, так называемых, спортивно-хореографичес­ких композиций, которые с полным основанием можно считать массовыми одноактными народными балетами. Каждая такая композиция имела свою драматургию, героев, действующих лиц, для нее специально создавалась музыка.

Спортивно-хореографическая композиция «Навеки вместе!» (главный балетмейстер К.Василенко, композитор К.Доминчен) состояла из трех картин: «Былина о Киеве», «Колокола братания», «Три наций великих, три народа». В ней принимало участие бо­лее 2000 человек (действующие лица - Ярослав Мудрый и Богдан Хмельницкий со своими свитами, основатели города: Кий, Щек, Хорив и сестра их Лыбедь, а также 700 профессиональных и само­деятельных танцоров и 1500 физкультурников). Художественный фон, располагавшийся на трибуне стадиона, включал еще 10000 человек.

Спортивно-хореографическая композиция «Восточная леген­да» (главный балетмейстер И.Исмаилов, композитор А.Мансуров) рассказывала об основных этапах истории Ташкента, дружбе уз­бекского народа с русским. Композиция состояла из трех частей: «Древний Восток», «Великая борьба», «Разбуженный Восток». В ней приняли участие 400 танцоров самодеятельных коллекти­вов г.Ташкента, более 2000 девушек-физкультурниц и художе­ственный фон на трибуне в количестве 6000 человек.

Практика показывает, что как бы интересно и оригинально ни был задуман сам вставной номер, он может не получиться, если режиссер-постановщик не знает, что при этом делать с участни­ками массового номера, находящимися на поле стадиона. Поэто­му увязка действий участников вставного и массового номеров является для режиссера важнейшей задачей в решении общего за­мысла эпизода. Здесь должны быть учтены и различная степень подготовленности участников, и наиболее логичное их взаимное расположение, и вопросы выделения из массы главного действую­щего лица, т.е. участников вставного номера. А если еще учесть, что многие вставные номера связаны с использованием различных конструкций и спортивных снарядов, то весьма существенными становятся и вопросы монтажа с другими частями представления.

При разработке композиционно-постановочного плана режиссер-постановщик, выделяя в общей композиции участников вставных номеров, должен также точно определить роль и задачи участников массового номера. Именно в этой части эпизода роль участников массового номера резко меняется: из главного действующего лица они превращаются во второстепенное, уступая роль солиста участникам вставных номеров. При этом, несмотря на то, что количество участников массового номе­ра, может в десятки, даже в сотни раз превышать число солистов, они должны располагаться в обшей композиции и действовать так, чтобы с одной стороны, не отвлекать внимание зрителей на себя, а с другой - в меру дополнять солирующую группу, создавая тем самым общую гармо­нию действий на поле.

Роль участников массового номера в подаче вставных номеров в принципе похожа на роль фонирующей группы в массовых спортивно-художественных представлениях. Действуя на втором плане и создавая фон для вставного номера, участники массового номера, как правило, имеют очень простые построения, как по рисунку, так и по композиционному решению.

С точки зрения композиционного решения фон дня вставного номера может быть двух видов: общий и частный.

Общий фон обычно создается для вставного номера в целом. На ри­сунках показаны некоторые, наиболее часто встречающиеся раз­новидности этого фона: односторонний прямолинейный фон (см. рис. 58а); двухсторонний прямолинейный фон (см. рис. 58б); трех­сторонний и четырехсторонний прямолинейные фоны (см. рис. 58в, 58г); круговой открытый фон (см. рис. 58д); круговой закры­тый фон (рис. 58е).

Частный фон создается для отдельных групп, а иногда и для каждого участника вставного номера. Чаще всего здесь используются круго­вые открытые и закрытые построения. Некоторые разновидности частного фона для отдельного участника показаны на рисун­ках 58ж и 58з.

В отдельных случаях участники массового номера образуют од­новременно и общий, и частный фон (см. рис. 58и),

Если данная часть эпизода требует образного решения, то роль участников массового номера меняется. Рисунок их построения и действия становятся органически связанными с главным дей­ствующим лицом - участниками вставного номера, т.е. создается единое образное действие, в котором все участники объединены общей задачей. Рисунок построения участников массового номе­ра в этой композиции зависит от образа и чаще всего бывает тема­тическим.

Поскольку рисунок построения участников массового номера в этой части эпизода, как правило, остается постоянным, то воп­рос его разработки в общей композиции тесно связан с вопроса­ми монтажа массового номера со вставным и вставного номера с финалом.

Иногда переход от массового номера к вставному происходит достаточно просто. Композиция рисунков построения массового номера как бы сама выводит на вставной номер. Выше это было показано на примерах 1 и 2 разработки массового номера.

Однако в большинстве случаев при разработке даже простых по исполнению рисунков общего фона, не говоря уже о более сложных - тематических, переход требует глубоких, коренных изменений в композиции массового номера. Особенно это необ­ходимо, когда для вставного номера на поле выносятся конструкции, спортивные снаряды или вставной номер исполняется в те­матическом построении. В этом случае не обойтись без применения приема возврата к исходному построению. Поэтому режис­серу надо вначале разрушить последний рисунок массового но­мера, перестроив участников в исходное построение, а затем толь­ко, используя известные приемы - составление рисунка по час­тям или расстановку участников по контуру - выстраивать необ­ходимый для этой части эпизода рисунок.

На приведенных ниже схемах показаны примеры разработки простого построения общего трехстороннего прямолинейного фона (см. рис. 59) и более сложного тематического построения «солнце» (см. рис. 60).