5.4.2. Разработка тематического начала. Анализ, расчет и способы построения рисунка

Содержанием тематического начала, как правило, являются различные тематические построения участников, которые своим рисунком выражают определенную мысль в зависимости от зада­чи, решаемой режиссером-постановщиком.

Наиболее распространенной и простой задачей тематическо­го начала является показ принадлежности выступающего коллектива к тому или иному спортивному обществу, предприятию, к той или иной профессии, виду или роду войск и т.п. С этой це­лью в тематическое начало включаются построения участников в виде различных эмблем, значков и других символов, по которым зрители сразу узнают, кто перед ними выступает. При этом режиссер может запланировать выход участников прямо в тема­тическом построении или же вывести их на поле обычным способом, а затем на глазах у зрителей построить тематический ри­сунок. Каждый из этих вариантов начала имеет определенную специфику в технологии разработки.

Пример 1. Начало эпизода, в котором выход осуществляется тема­тическим построением. Прием составления рисунка по его частям.

Технология разработки начала, в котором выход происходит тематическим построением, должна разворачиваться в следующей последовательности:

1-й шаг - Определить исходное построение участников для вы­полнения массовых упражнений и нанести его на схему.

2-й шаг - Произвести анализ и расчет тематического рисунка.

3-й шаг - Найти оптимальный вариант построения отдельных частей рисунка с учетом наиболее рациональных путей передви­жения участников из разомкнутого строя (исходного построения) в сомкнутый - тематический рисунок.

4-й шаг - Вывести тематическое построение в место сосредо­точения (беговая дорожка) для начала выхода.

Разберем это на примере выхода участников в построении «са­молет» из описанного выше (см. главу 4) эпизода «Мы - покори­тели космоса».

1-й шаг. С целью реализации композиционного решения эпи­зода в целом было взято 60 лестниц. В исходном построении мас­сового номера 6 лестниц располагались по фронту и 10 - в глуби­ну. Интервал и дистанция между ними составляли по 6 метров (см. рис. 31). Таким образом, исходное построение участников на поле стадиона занимало 62 метра по фронту и 56 метров в глубину. Дан­ный вариант построения вполне соответствует масштабу сценической площадки и создает участникам необходимые условия для выполнения упражнений с лестницами.

Поскольку композиция в целом строится здесь на основе груп­пового предмета (лестницы), то этот предмет и является основной структурной единицей при разработке всех перестроений. Поэтому в исходном построении каждая лестница вместе с пятью участ­никами, которые с ней действуют, получает определенный поряд­ковый номер, который за ней закрепляется.

2-й шаг. Узнаваемость любого тематического рисунка на поле зависит от удачного выбора формы рисунка, построенного участ­никами с учетом различных ракурсов восприятия в условиях ста­диона. Рисунок должен хотя бы в общих чертах быть похожим на оригинал, иметь современный внешний вид и обязательно содер­жать основные, характерные для оригинала составные части. Ана­лиз рисунка в принципе и сводится к выделению его главных составных частей. Например, при анализе тематического построе­ния «самолет» обнаруживаются следующие составные части: фю­зеляж, крылья, хвостовое оперение и опознавательные знаки. Рас­чет же тематического рисунка состоит в том, чтобы точно опреде­лить количество структурных единиц (участников или групповых предметов), необходимых для построения каждой его части с уче­том их размеров и формы. При расчете следует принимать во вни­мание размеры сценической площадки и принятый масштаб.

В нашем примере структурной единицей построения рисунка «самолет» является пятиметровая лестница шириной 60 см (всего их 60 шт.). Чтобы «самолет» хорошо смотрелся и соответствовал масштабам поля, требуется, во-первых, определить форму, раз­меры и пропорции каждой части и рисунка в целом, а во-вторых, рассчитать количество лестниц, необходимых для построения каждой части.

Примерный расчет тематического построения «самолет»:

• для «(фюзеляжа» (сигарообразная форма, длина 35 м) потребу­ется: по длине - 7 лестниц, по ширине - 4 лестницы; всего - 28;

• для «крыльев» (треугольная форма, длина передней линии крыла 20 м, задней линии - 15 м) нужно 4 лестницы для построе­ния передней линии крыла, 3 лестницы для задней линии и 3 лес­тницы - для заполнения плоскости крыла; всего - 10 лестниц на одно крыло, 20 - на два;

• для «хвостового оперения» (треугольная фигурная форма в виде угла назад) потребуется: по 2 параллельно расположенные лестницы для каждой стороны угла (всего 4), 2 лестницы - для двух подкрылков длиной по 5 м, 4 лестницы - для построения диагоналей от «фюзеляжа» до основных линий подкрылков и 2 лестницы - для заполнения плоскости подкрылков; всего - 12.

Если подсчитать общее количество лестниц, использованных при построении тематического рисунка «самолет», то получится ровно 60, т.е. столько, сколько их имеется в исходном построе­нии массового номера.

Опознавательные знаки для «самолета» - красные звезды - из­готавливаются специально (каркас, обтянутый красной матери­ей). Диаметр каждой звезды -2 м.

3-й шаг. Теперь, исходя из проделанного анализа и расчета тематического рисунка «самолет», нужно определить, какие именно лестницы пойдут на построение каждой его части. При этом важно помнить, что действие, которое выполняется участниками на глазах у зрителей, это не построение «самолета», а разбегание из тематического построения в исходное для массового номера. Поэтому в основе отбора лестниц из исходного построения в те­матическое должен лежать путь перемещения участников с лест­ницами. Нужно, чтобы этот путь был по возможности самым коротким и наиболее рациональным с точки зрения выбора направ­ления движения. Только в этом случае разбегание из тематичес­кого построения в исходное будет выполняться участниками орга­низованно, быстро и эффектно.

На схеме (см. рис, 32) пунктирной линией обозначен один из вариантов вычленения из исходного построения массового номе­ра отдельных частей тематического рисунка «самолет». Как видно на построение «фюзеляжа» отобраны лестницы под номерами 12-18, 22-28, 32-38 и 42-48; на построение «крыльев»: 1-8, 11, 21 (одно крыло), 51-58, 31, 41 (другое); на построение «хвостового опере­ния»: 9, 10, 19, 20, 29, 30, 39,40, 49, 50. 59, 60.

На рис. 33 приведен вариант составления тематического пост­роения «самолет» по частям с учетом произведенного расчета ле­стниц в исходном построении.

4-й шаг. Чтобы закончить разработку данного варианта тема­тического начала эпизода, необходимо построение «самолет» которое строилось по частям в центре поля, отвести на место со­средоточения участников (беговую дорожку). Поскольку «само­лет» получился довольно большим, то он может не поместиться полностью в месте сосредоточения. Поэтому, прежде чем отвести «самолет» в тыл, следует продумать, как построить участников на беговой дорожке. Один из вариантов такого построения показан на рис. 34. Начав выход в поле с места сосредоточения участники соразмерно движению вперед выстраивают тематическое постро­ение «самолет».

Пример 2. Начало эпизода, в котором тематическое построение сле­дует после выхода. Прием построения рисунка - расстановка участни­ков по контуру.

Это более сложный вариант начала эпизода. В этом случае само построение тематического рисунка, а также выход и перестрое­ние из тематического рисунка в исходное построение для массо­вого номера, становятся одинаково важными в оценке компози­ционного решения начала эпизода.

При разработке композиции начала эпизода, в котором тема­тическое построение следует после выхода, алгоритм действий режиссера должен быть следующим:

1-й шаг - Разработка тематического построения из исходного построения для выполнения массового номера.

2-й шаг - Разработка построения для выхода в тематическое построение.

Технология разработки этого варианта тематического начала эпизода в принципе та же, что описана в примере 1. Добавляется только разработка еще одного действия участников: перестроения из тематического рисунка в колонну для выхода.

Предположим, начало эпизода задумано режиссером следую­щим образом:

• место сосредоточения участников для выхода - беговая до­рожка;

• выход сомкнутой колонной в составе всех участников;

• в центре поля из сомкнутой колонны выполнить тематичес­кое построение «звезда»;

• из тематического построения «звезда» разбеганием занять ис­ходное построение для массового номера.

Такое начало эпизода отличается от описанного в примере 1. Во-первых, композиция массового эпизода выполняется здесь без предмета или с индивидуальным предметом и, следовательно, основной структурной единицей тематического построения стано­вится участник. Во-вторых, тематический рисунок предлагается выстроить другим приёмом - расстановкой участников по контуру. В-третьих, режиссер сам не определяет количественный со­став участников тематического построения, а исходит из конкрет­ной численности участников массового эпизода.

Допустим, режиссер имеет для постановки данного массово­го эпизода 300 человек. Много это или мало? Если учесть, что уп­ражнения выполняются без предмета или с индивидуальным пред­метом, то для стадионной площадки это немного. Поэтому осо­бое значение приобретает расстановка участников в исходном построении массового номера. Если расставить их не на каждую точку, а через точку разметки (интервал и дистанция по 4 м), то при исходном построении 20 х 15 человек участники будут зани­мать площадь 76 х 56 метров (по фронту и в глубину соответствен­но). Такой вариант вполне допустим и является, пожалуй, наибо­лее рациональным в данной ситуации.

Анализируя рисунок «звезда», следует отметить, что он симмет­ричный и может быть разделен на две равные части или на пять симметричных частей (лучи звезды). В связи с тем, что участников не­много, рисунок выгоднее построить только контуром. На заполне­ние его внутри контура просто не хватит людей. А если это сделать, то «звезда» уменьшится в диаметре, и рисунок станет слишком мел­ким для стадионной площадки.

Расчет данного тематического построения показывает, что наи­лучшее восприятие его зрителями будет достигнуто в том случае, если «звезда» будет выстроена контуром в две линии участников. Следовательно, на каждый луч придется по 30 пар участников (или по 15 пар на каждую сторону луча). На основании этого расчета определим размеры рисунка. 15 человек, расположенных с мини­мальной дистанцией в колонну по одному, займут: в строевой стойке - 7-8 метров (по 0,5 м на каждого участника), в положе­нии упора присев - 11-12 метров (по 0,75 м), в положении упора лежа - 24-25 метров (в среднем по 1,65 м). Если основание луча принять равным 2/3 его длины, то можно примерно подсчитать размеры рисунка в каждом предложенном варианте. Так, в пер­вом случае диаметр «звезды» составит приблизительно 22-24 мет­ра, во втором - 33-36 метров, в третьем - 72-75 метров. Очевид­но, наиболее приемлемым будет второй вариант, где размер «звез­ды» оптимально соответствует масштабу поля.

Чтобы выстроить тематическое построение способом расста­новки участников по контуру рисунка, надо сначала точно по рас­чету в принятом масштабе изобразить его на схеме в центре ис­ходного построения участников для массового номера (см. рис. 35). Затем нужно из исходного построения расставить участников no контуру рисунка «звезда» так, чтобы во время разбегания их из тематического построения в исходное (прямоугольник 20 х 15 че­ловек) действие массы выглядело бы очень четким и хорошо орга­низованным.

Учитывая симметричность рисунка «звезда», достаточно осу­ществить расстановку участников лишь в одной его части, а в другой использовать метод аналогии. При большом количестве людей, когда основной структурной единицей построения явля­ется один участник, совсем не обязательно определять место в рисунке и путь движения каждого участника (это уточняется на репетиции). На схеме исходного построения, на которое нане­сен тематический рисунок, следует лишь обозначить группы уча­стников, которыми должен быть заполнен гот или иной участок контура. В нашем примере такими группами являются каждые 30 человек (15 пар), составляющих одну сторону луча «звезды». Один из возможных вариантов расстановки участников по кон­туру рисунка «звезда» приведен на рис. 35.

Таким образом, применив прием обратного действия, мы реши­ли первую задачу - разработали тематическое построение «звезда» и перестроение из него разбеганием в исходное построение массо­вого номера. Теперь необходимо решить вторую задачу - разрабо­тать выход участников в поле с места сосредоточения и способ вы­полнения рисунка «звезда».

В практике сложились три основных способа построения те­матического рисунка после выхода: 1) заполнением контура ри­сунка путем выбегания участников одновременно из нескольких симметрично расположенных входных ворот на арену стадиона; 2) соединением отдельных симметричных частей рисунка, исполь­зуя выход колонн одновременно с нескольких мест сосредоточе­ния в зависимости от количества этих частей; 3) перестроением из разомкнутой или сомкнутой колонны.

Первый вариант наиболее простой по исполнению, но доста­точно эффективный с точки зрения восприятия его зрителями. Эффект достигается тем, что из бегущей, казалось бы, совершен­но неорганизованной массы людей на глазах у зрителей вдруг по­является точно выстроенный, да еще хорошо узнаваемый всеми рисунок. Однако секрет здесь в абсолютной организованности этого простого действия и правильной расстановке участников в колоннах для выхода в местах сосредоточения (входные ворота).

Чтобы правильно расставить участников в колоннах для выхо­да бегом, следует брать за основу не сам тематический рисунок, а опять исходное построение для массового номера, из которого этот рисунок разрабатывался. В таком случае достаточно только раз­делить участников, стоящих в этом построении, на нужное коли­чество частей (в зависимости от числа входных ворот), затем сом­кнуть их в каждой части и отвести каждую часть в ворота так, что­бы после поворота лицом в сторону арены каждый участник мог кратчайшим путем занять свое место в рисунке. Такая последова­тельность расстановки участников в колоннах для выхода обес­печивает организованное выбегание их на поле и быстрое, сла­женное построение тематического рисунка.

Второй способ применяется в тех случаях, когда рисунок тема­тического построения можно расчленить на несколько равных симметричных частей, удобных для выхода. Например, как уже отмечалось, построение «звезда» легко делится на пять равных симметричных частей (лучи звезды). Участники, строящие каж­дый луч, образуют самостоятельные колонны для выхода, кото­рые располагаются в местах сосредоточения так, чтобы при дви­жении к центру поля и соединении всех лучей получалось тема­тическое построение «звезда» (см. рис. 36).

Третий способ построения тематического рисунка осуществ­ляется из разомкнутой или сомкнутой колонны. Когда построе­ние рисунка происходит из разомкнутой колонны, для режиссера и участников это просто. Они уже знают, как это делать, т.к - ра­зомкнутая колонна, как правило, является тем исходным постро­ением для массового номера, из которого ранее выстраивался контур тематического рисунка.

У режиссера здесь появляются другие задачи, связанные с вы­бором самого выхода. Нужно предусмотреть, чтобы участники завершая выход, оказались точно в нужном разомкнутом постро­ении. Вариантов здесь может быть множество. Наиболее простые из них - выходы одной или несколькими разомкнутыми колон­нами по линиям точек из разных мест сосредоточения (беговые дорожки, сектора). Но могут быть и более сложные, например, «прочес» или разобранный выше выход дроблением.

И, наконец, рассмотрим на примере – «звезды» построение те­матического рисунка из сомкнутой колонны путем перестрое­ния. Это требует дополнительной разработки с применением приема обратного действия. Чтобы правильно расставить учас­тников в колонне для выхода, нужно взять за основу темати­ческое построение «звезда» и продумать, как из этого рисунка обра­зовать сомкнутую колонну. Один из вариантов показан на рис.37. Здесь сомкнутая колонна участников для выхода (20 х 15 человек) образована путем смыкания всех лучей «звезды» к лучу № 1. Следо­вательно, перестроение участников из сомкнутой колонны в тема­тическое построение «звезда» будет осуществляться на поле в обрат­ном порядке. Целесообразно организовать это перестроение в два этапа: 1) из сомкнутой колонны для выхода участники 2-го и 3-го лучей поворачивают направо, 4-го и 5-го - налево и быстро выбега­ют (захождением плечом) в исходное положение для построения «звезды» (см. рис. 38); 2) участники занимают свои места в темати­ческом построении «звезда».