- •5. Технология логопедического обследования устной речи детей с зпр
- •Методика обследования включает в себя следующие направления диагностики:
- •Словарь предметов
- •Глагольный словарь
- •1 Балл – в случает отказа, придумывании вербальных замен («ребенок» - «укачивать ребенка можно»), слов-действий, не свойственных данным предметам; помощь не используют.
- •Словарь наречий
- •1 Балл – невыполнение или замена слова показом («делает вот так…»), помощь не использует.
- •Подбор определений.
- •1 Балл – неадекватные ответы, замены (девочка – «может есть девочка»), помощь не использует.
- •Многозначность слова
- •1 Балл – неадекватные ответы, помощь не использует.
- •Словарь притяжательных местоимений
- •1 Балл – неадекватные ответы и отсутствие коррекции по всем заданиям.
- •Подбор синонимов
- •Подбор антонимов
- •Дифференциация близких по смыслу понятий
- •1 Балл – неадекватные ответы, помощь не использует.
- •Уровень обобщений
- •Проверка общего уровня языковой компетенции
- •1 Балл – неадекватные ответы, отказ от выполнения.
- •Проверка умения конструировать предложения
- •Проверка правильного употребления существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
- •Проверка усвоения предложно-падежных форм существительных
- •Проверка умения согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже
- •Проверка умения образовывать сравнительную степень прилагательных
- •Проверка навыков словообразования
- •Отраженное воспроизведение слоговых рядов (пар)
- •1 Балл – невыполнение.
- •Различение на слух оппозиционных фонем на материале слов
- •1 Балл – невыполнение.
- •Изучение дифференциации звуков в произношении
- •1 Балл – отказ от выполнения, неадекватные ответы.
Дифференциация близких по смыслу понятий
Серия «А». Инструкция: Одежду можно сшить из ткани, можно связать из шерстяной пряжи, а можно вышить с помощью иголки и нитки как будто кисточкой нарисовать узор. Посмотри на картинки (демонстрируются три сюжетные картинки) и выбери ту, на которой…»
Предлагаемый материал |
Ответы |
|
Начало года |
Конец года |
|
Мама шьет |
|
|
Мама вяжет |
|
|
Мама вышивает |
|
|
Серия «Б». Инструкция: «Посмотри на картинки и отбери те, про которые мы скажем, что их …»
Предлагаемый материал |
Ответы |
|
Начало года |
Конец года |
|
Шьют |
|
|
Вяжут |
|
|
Вышивают |
|
|
Пришивают |
|
|
Примечание: На каждое слово действие предлагается выбрать из следующего набора предметных картинок: рубашка, пальто, юбка, брюки, шапка, носки, варежки, шарф, воротничок, платочек, рукав, пуговица.
Оценка:
5 баллов – все задания выполнены самостоятельно и верно;
4 балла – большинство заданий выполнено верно, единичные ошибки исправляются самостоятельно или с помощью уточняющего вопроса;
3 балла – большинство заданий выполняется с помощью взрослого в виде уточняющих вопросов, иногда с контекстной подсказкой;
2 балла – все задания выполняются с контекстной подсказкой, требуется повторение инструкции;
1 Балл – неадекватные ответы, помощь не использует.
Уровень обобщений
Инструкция: «Птицы – это живые существа. Тело птиц покрыто перьями, у птиц есть крылья, они умеют летать. Вот это птицы (экспериментатор отбирает 5 картинок). Голубь – птица, ворона – птица, воробей – птица, синица – птица, ласточка – птица (сопровождает показом картинок). Всех этих существ (указание жестом) мы называем одним словом «птицы» (выделяет слово голосом). А теперь ты посмотри на картинки и назови одним словом (последовательно предъявляются серии картинок, в каждой по пять картинок)».
Предлагаемый материал |
Ответы |
|
Начало года |
Конец года |
|
Животные |
|
|
Игрушки |
|
|
Овощи |
|
|
Фрукты |
|
|
Посуда |
|
|
Одежда |
|
|
Люди |
|
|
Транспорт |
|
|
Направление III
Изучение сформированности грамматического строя языка
Разработка содержания данного раздела осуществлялась в соответствии с методическими рекомендациями, составленными разными авторами (Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребова, 1992; Т.Б. Филечева, Г.В. Чиркина, 1991; И.О. Соловьева, 1996).