
- •1.Научные школы университетской психологии. Их лидеры и главные идеи.
- •1. Второй вариант
- •2. Школа г.И.Челпанова. Биография
- •Основные выдвинутые идеи, концепция
- •Итог работы, роль в психологии
- •3. Школа с.Л. Рубинштейна. Главные идеи. Принцип единства сознания и деятельности.
- •4. Школа а. Н. Леонтьева: главные идеи. Направления развития школы.
- •5. Школа а.Р.Лурия и б.В.Зейгарник. Лурия
- •Зейгарник
- •6. Школа л. С. Выготского: главные идеи. Направления развития.
- •8. Социальная психология
- •9. П.Я. Гальперин и его школа.
- •10. Университет как социально-культурный феномен. Раскрыть содержание понятия «университетская идея».
- •10. Второй вариант
- •11. История создания Московского университета. Общественно-исторические условия, имена основателей и характеристика их вклада, торжественное открытие.
- •12. Трудности и проблемы первоначального периода развития университета. Структура, общая характеристика факультетов.
- •13. Уставы Московского университета. Современный Устав.
- •14. Роль м.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личость, направления деятельности м.В.Ломоносова.
- •15. Роль м.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия м.В.Ломоносова.
- •16. М.В.Ломоносов о научном мировоззрении.
- •16. Второй вариант
- •17. Вклад м.В.Ломоносова в становление университетской психологической науки. Психологические идеи в трудах м.В.Ломоносова
- •18. Известные деятели культуры и науки – выпускники и сотрудники Московского университета: назвать имена, дать 2-3 характеристики более подробно.
- •19. Университет и общественная жизнь.
- •20 Университет как культурный центр: музеи, научные общества в структуре университета.
- •21. На каких факультетах и в каких областях знания возникали и развивались психологические представления в университете в XVIII – XIX вв.
- •22. Развитие психологических представлений в русле естественных наук. Профессор к.Ф Рулье и его вклад в психологию. Идея зоопсихологии как науки.
- •25. Психологические идеи в деятельности юристов.
- •27. Московское психологическое общество: цели основания, направления деятельности, этапы развития.
- •29. Психологический институт имени л.Г.Щукиной при Императорском Московском университете: основание, задачи, направление работы.
- •29. Психологический институт имени л.Г.Щукиной при Императорском Московском университете: основание. Задачи. Направления работы.
- •30. Развитие психологии в университете в 20-е годы хх века в связи с общественно-историческими условиями и реорганизацией университета.
- •2 Ноября 1923 г. Деканат фоНа сообщил Корнилову о его назначении «заведующим Психологическим институтом»
- •30. Второй вариант
- •33. А.Н.Леонтьев – основатель и первый декан факультета психологии. Первоначальная структура факультета и его дальнейшее развитие. Деканы факультета психологии
25. Психологические идеи в деятельности юристов.
Юридическая психология находится на пересечении юриспруденции и психологии, в ней выделяют: судебную, криминальную и пенитенциарную психологию.
У истоков стоит известный историк, правовед и психолог К.Д.Кавелин (1818-1885гг), работавший в 1844-48 гг на кафедре российского законодательства юридического факультета Московского университета. Его учителем был Белинский, сам Кавелин имел очень широкий культурный кругозор.
Изучая историю русского законодательства, столкнулся с вопросом взаимоотношения личности и общества и пришел к выводу, что в России роль личности недооценена: в отличие от Европы, исторически сложилось так, что все внимание в России уделяется укреплению государственности. Был сторонником отмены крепостного права (1855 - «Записка об освобождении крестьян»), но считал, что помимо административных реформ необходима переработка общественных нравов, что заставило его обратиться к сфере психологии и этики («…в психологии лежит ключ ко всей области знания»)
В 1847 – «Очерк юридического быта Древней Руси», где он наметил план этнографических и этнопсихологических исследований (задачи по изучению духовной стороны жизни человека, её психологических характеристик).
Наиболее целостно психологические взгляды Кавелина представлены в трудах «Задачи психологии» (1872) и «Задачи этики» (1884-86) (в это время он уже был отстранен от преподавания в Московском университете из-за «Записки об освобождении крестьян», работал в Петербурге). В «Задачах психологии» изложил собственную программу развития психологии как самостоятельной науки: душевные особенности человека (мысли, чувства, воля…) воплощаются в продуктах его творчества, и нужно учитывать, что помимо природной, есть и культурная среда жизни человека. Считал, что психическую сторону жизни человека можно исследовать по продуктам его духовной деятельности – памятникам культуры, верованиям, фольклору.
Вокруг книги развернулась активная полемика с Сеченовым, продолжавшаяся 3 года на страницах журнала «Вестник Европы», что принесло известность идеям Кавелина. Произошло столкновение разных пониманий психологии и методов ее исследований: Сеченов предлагал использовать материал физиологических исследований и естественнонаучные методы, а Кавелин считал, что этим уничтожается самостоятельность психической жизни. В этой полемике Сеченов был намного убедительнее, и общественное мнение признало метод Кавелина ненаучным. Однако его идеи вызвали значительный резонанс в общественной мысли и науке. В полемике принял участие и историк Ю.Ф.Самарин, который поддержал Кавелина в области метода исследования, но критиковал его основные положения. Кавелин видел в психологии науку, в которой можно найти источник нравственного возрождения личности, а Самарин считал, что проблемы личности не могут быть разрешены без помощи религии.
Кроме Кавелина:
А.Ф.Кони – блестящий оратор, тонкий проницательный юрист-психолог. Внес значительный вклад в развитие юридической психологии. Обобщив свой огромный опыт, подходил к каждому явлению с точки зрения его применяемости в практической деятельности юриста. Большое внимание уделял судебной психологии, психологии свидетелей, потерпевших и их показаниям.
Ф.Н.Плевако – адвокат.
Гернет – исследование психологии личности преступника.
Б.Н.Чичерин – правовед, защищал приоритет личности перед государством.
Главная задача юридической психологии – воспитание правильного правового сознания.